根据上述文献,可以看出在个人层面上,学生的目标或动机是影响实习效果的重要因素。因此,笔者选取学生实习动机这一指标进一步研究其对于实习效果的影响。
张懿玮,夏林根用专业认知(专业了解度、专业兴趣度)、行业认知(行业了解度、行业兴趣度)、服务能力(人际沟通能力、团队协作能力、知识运用能力、岗位操作能力、灵活应变能力、吃苦耐劳能力、自我认知能力、自我学习能力)、服务素质四个指标来评价旅游管理专业学生的实习效果[ ]。
笔者查阅相关文献发现,关于社会工作实习效果的评价体系一般都是针对护工、旅游管理和酒店管理等专业,对于社会工作学生的实习效果的研究少之又少。因此,笔者致力于构建社会工作学生的实习效果评价体系。
目前,已有许多学者关注社会工作实习问题,但是研究侧重点大多是在社会工作实习模式,实习中问题的研究等,并且都是基于一些理论分析,缺少相关的实证分析。在实习动机方面和实习效果方面的研究还是比较多的,许多学者基于某一学校学生的具体实习情况进行调查,但是这些研究大多数都是针对旅游管理、护工等专业的学生,对于社会工作学生的实习动机和实习效果研究就比较少。由于不同专业影响其学生的实习动机和实习效果的因素不一样,所以社会工作学生的实习动机和实习效果可能与之不一样。因此,本文将针对社会工作专业学生这一群体,探讨社会工作学生的实习动机、实习效果、并且研究这两者之间的关系,从而寻找提高社会工作专业学生实习效果的有效途径。
参考文献
[1] 王长松,吴成忠.美国迪士尼大学生实习行为感知研究[J].邯郸学院学报.
2014(2).105-110.
[2] 池丽萍,辛自强.大学生学习动机的测量及其与自我效能感的关系[J].怀心理发展与教
育.2006,22(2).64-70.
[3] 黄希庭.当代中国大学生心理特点与教育[M].上海教育出版社.1999.
[4] 黄河.大学生实习效果及其影响因素——组织社会化的视角[J].高教探索.
2009(6).131-134.
[5] 谢颖.广州地区社会工作专业实习学生满意度分析[J].社会工作.2011(02).
35-37.
[6] 张颖,李雷,周宇.从实习单位的选择看大学生主客观因素对教育实习任务完成的影响
[J]. 中国市场.2014(13).116-118.
[7] 张乐.基于学生主体视角的社会工作本科教育质量评价——来自十所高校的问卷调查
[J].社会工作与管理.2015(1).45-54.
[8] 张懿玮,夏林根.旅游管理专业实习效果评价指标体系构建及实证分析[J].职业技术教
育.2014(23).5-9.
[9] 杜丽婕.在理想和现实之间徘徊的社会工作实习教育[J].社会工作.2015.47-50.
[11] 杨风,王霞.提升高校社会工作专业机构实习效果的路径——以济南社会工作专业为例
[J].广东青年职业学院学报.2014(4).64-69.
[12] 王文胜,程玉萍,王翠平.旅游管理专业学生实习动机研究——以长治学院2009级为例
[J].长治学院学报.2014(1).109-112.
[13] 秦晓晴,文秋芳.非英语专业大学生学习动机的内在结构[J].英语教学与研
究.2012,34(1).51-58.
[14] 王甜甜.社会工作专业学生实习需求研究——以华中师范大学学生实习为例[D].武汉:
华中科技大学,2011.1-43.
[15] 逯晓瑞.社会工作实习现状及其影响因素研究——基于武汉市社会工作本科专业大学生
的调查[D].武汉:华中农业大学,2009.1-60. 社会工作专业实习动机和效果文献综述和参考文献(3):http://www.youerw.com/wenxian/lunwen_19896.html