参考文献
[1]梁青. 对儿童性别教育的思考[J]. 经营管理者,2010,02:337+333.
[2]刘秀丽. 论科学的性别教育[J]. 教育研究. 2013(10)
[3]吴卫东. 双性化视角的幼儿性别角色教育[J]. 教育探索. 2011(06)
[4]杨昕昕. 小班幼儿性别角色认同与父母教养方式的关系研究[D].辽宁师范大学,2014.
[5]高晓云. 父母教养方式、性别角色期待和小学儿童性别认同的关系[D].沈阳师范大学,2011.
[6]王雪珍. 夫妻关系与高中生子女性别角色特质的相关研究[D]. 福建师范大学 2008
[7]冯怡. 家庭性别教育的思考[J]. 人才资源开发. 2015(10)
[8]欧阳秋琼. 论双性化人格教育——未来家庭性别教育的可能模式[J]. 中国教师. 2014(S1)
[9]邱香,王练,余珍有. 家庭版幼儿性别平等教育问卷编制及调查[J]. 中华女子学院学报. 2015(01)
[10]扶跃辉,陈峰. 国外关于家庭对儿童性别角色社会化影响研究的新进展[J]. 上海师范大学学报(基础教育版),2006,v.35;No.16504:10-13.
[11]社会性别研究导论 佟新著
[12]袁立新,杨玉銮. 父母性别平等态度与孩子性别平等态度、性别角色的关系[J]. 广东教育学院学报. 2007(06)
父母对子女性别教育文献综述和参考文献(2):http://www.youerw.com/wenxian/lunwen_42189.html