c) 就+动/形。在这个地方强调的是主语，表明主语满足谓语所要达到的要求，重读主语作强调。

小明就去过这个地方|你想要的东西，我就有|这本书就不错|这一款就很合适。

5．确定范围；只。

a) 就「+有」+名。

方元几百里就他们一家酒店|天上就几颗星星。

b) 就+动+宾。‘就’重读，表示动作只适用于宾语，不适用宾语以外的事物。

我就去过英国|我就爱玩旋转木马。论文网

c) 就+（小句）。‘就’重读，排除所指以外的事物。

就他去吃饭了（其他人都没去吃饭）|就他一个人去打扫就行了（别人都不用去打扫）

d) 就+这样。表示没有其它情况。

就这样，我们最后吃了烧烤|就这样，我们步行回去了。

6．强调数量多或者少。

a) 就+动+数量。说话人在主观上认为数量少的话，就要重读‘就’。有的时候，动词还可以省略。

这个就值三毛钱|老板就交代俩个要求。

获奖的人不多，我们班就（获了）三个|她就（有）一支笔。

b) 就+动+数量。‘就’轻读，前面的词语重读，意思是说话人认为数量多。

两百块钱就三个小时|他就吃了三个桃子，别人都没得吃了|我们俩一起完成了一半的任务，人家一个人就完成了一半。

c) 一+动+就+数量。‘就’轻读，动词重读，指说话人认为数量多。

一走就好几天|一说就好久|一住就好几年。

有时没有数量词，仍含有数量的意思。

他就是爱唠叨，一唠叨起来就没完没了。

7．表示承接上文，得出结论。

a) 如果（只要、既然、因为）…就…。

如果他不来，就代表他生病了|不是小明擦的黑板，就是小红擦的黑板

句子较短时，两个小句之间常不用连词，也没有停顿。

睡觉了就关灯|太阳出来就晒被子。

b) 不A就A。表示‘如果不…，就一定不…’

它不睡好就不起床，睡好了才起床。

c) A就A吧。表示容忍或无所谓。

用完就用完了吧，反正也剩的不多了|试试就试试吧，反正我已经进了最大的努力了 |逛逛就逛逛吧，反正时间还早着呢。

d) 承接对方的话，表示同意。

这件事就这么定了|就按你说的执行吧。

三、副词“就”的偏误类型

依据HSK动态作文语料库中“就”的偏误类型，再结合实际，本文将留学生学习副词“就”的偏误主要分为以下四类：误加、错序、误代、遗漏。HSK关于“就”的统计共756例，下面的表格是对具体偏误的归类和总结。

表1 副词“就”的偏误类型

偏误类型 出现问题次数 所占偏误的概率

误加 113 29。05%

错序 51 13。11%

误代 113 29。05%

遗漏 112 28。34%

经过统计，HSK动态作文语料库里有关留学生学习副词“就”所产生的偏误类型，以及每种类型出现的次数、所占偏误的比例在表格中能清晰地显现出来。其中误加、误代、遗漏出现的频率几乎差不多，错序出现的频率较少。这主要是因为留学生在学习汉语副词“就”的时候，不能准确地把握副词“就”繁杂的语法特点、抽象化的词义和变化多端的用法，才会频繁出现误加、误代，遗漏这些偏误。而错序偏误除了在一些特定的副词，比如时间副词“就”当中会出现以外，其它的地方很少出现。这一点在下文中也会具体分析。文献综述 留学生学习副词“就”的偏误分析及教学对策(2):http://www.youerw.com/wenxue/lunwen_86641.html