1。关于儿童诗的概念的研究

    对于儿童诗的概念，不同的学者有着不同的理解，现将儿童诗的概念整理如下：

   （1）儿童诗是一种符合儿童身心发展规律的、有具有诗的特征的一种文学形式。89569

     张伟伟认为儿童诗是一种符合儿童心理发展特征，有着诗的特征的一种文学形式。 它包括了儿歌、童谣、浅显的古诗。此处，儿童诗的概念比较宽泛，几乎包括了所有适宜儿童阅读的诗、儿歌、童谣。

罗敏认为儿童诗是符合儿童心理特点和审美特点的适合他们阅读、吟诵,并被他们理解、欣赏和喜爱的诗歌。

   （2）儿童诗是一种比儿歌思想更为深刻、语言更为凝练的文学形式。

陈子典认为，儿童诗和儿歌的形式完全不同。儿歌较为直白浅显，而儿童诗的语言比儿歌更加含蓄，传达的思想也更有深度。

徐娟认为儿童诗是一种比儿歌更注重情感的抒发、意境的创造的文学形式，它往往有着深刻的思想、优美的意境。

（3）儿童诗是一种专为儿童创作，易于被儿童接受的诗。

     方卫平认为儿童诗是一种专为儿童创作，符合儿童审美情趣，并且与儿童的心理发展相适应，易于被儿童接受的诗。

许娟认为，儿童诗是一种适合儿童欣赏的，包括成年人为儿童写的和儿童自己写的诗。儿童诗具有诗的特征，以简单浅白的词句传达深刻凝练的意义。

2。关于儿童诗对儿童的意义的研究论文网

（1）儿童诗能为儿童带来快乐。

  Wallace L。 Anderson认为学生在阅读诗歌的过程中能获得愉悦的体验，诗歌是儿童发掘快乐的源泉。

David Harmer认为诗歌是人类文明的精粹，它饱含着千百年来人们思想的精华，阅读诗歌能使儿童从生活中得到最朴实、最纯真的快乐。

姜佐认为，儿童诗最大的意义在于为孩子带来精神上的享受，开启儿童通往快乐的大门。 并且，某些矫揉造作的、缺少童真童趣的诗歌是不适宜给儿童阅读的。

   （2）儿童诗能开发儿童的智力。

张伟伟认为，儿童诗具有高度凝练的语言，有着鲜明的节奏感和韵律，是发展儿童语言能力的金钥匙。儿童期是发展语言的关键时期，大白话很难引起儿童的兴趣，所以儿童诗对儿童的语言能力的发展的作用不可小觑。

赵毅茹认为，儿童诗能给予儿童崭新的智识。 儿童的生活经验是匮乏的，通过诗歌，他们能接触到更多的知识经验，诗歌就像一扇门，打开了儿童认识新事物的世界。儿童诗能赋予儿童新的知识，对与旧的知识，儿童诗又能使它得到进一步的巩固。

 许娟认为，儿童诗篇幅短小精悍，内容丰富充沛，是学生学习语言文字的重要途径，有利于提高学生的认知水平。 

   （3）儿童诗能提高儿童的审美。

许娟认为，从美学意义上来说，儿童诗符合儿童的心理特点，能将简单有趣的事物通过诗性的语言传播给儿童，从而培养儿童的审美情趣。

赵毅茹认为，儿童诗能提高儿童鉴别诗歌的能力、升华儿童的审美情趣。诗歌是儿童不可或缺的精神食粮，如果说儿童诗一株株树苗的话，那么诗歌就是雨露就是阳光，儿童需要从诗歌中汲取养分。

   （4）儿童诗能陶冶儿童高尚的情操。

赵毅茹认为，儿童诗是儿童“精神成长”的重要条件，儿童需要从诗美中吮取精神素养。阅读儿童诗，可以让儿童的生命质感更加厚重，丰富他们的精神世界。 儿童诗教学国内外研究现状:http://www.youerw.com/yanjiu/lunwen_191823.html