3 调查问卷结果与分析

3。1校园景观中地域特色与校园文化分析

调查问卷结果显示，大学师生普遍认为校园景观对地域特色表现不充分，对校园文化则有良好体现。

3。1。1地域特色

（1）徐州是历史悠久的文化名城，虽然经过多年的历史变迁，其地域特色呈现多元化趋势，但其主流文化依然是有五千年文明历史的楚汉文化。学校虽然设有汉语言文学等与汉文化有关的专业，但在校园景观中对汉文化的体现并不明显，既没有汉风建筑，又不常见融入汉朝元素的小品，在植物景观与水景景观中更没有体现出来。汉风景观寥寥无几，地域特色难以体现。文献综述

（2）而从植物景观上看，校园中多处种植银杏、紫薇，彰显了徐州地域特色。因为徐州市的市树为银杏，市花为紫薇，市树市花是一个城市的标志性植物，象征着该城市特有的现代文明。

3。1。2校园文化

“崇德厚学，励志敏行“是大学传承的校训。在校园东大门入口处便设置了刻有校训的景墙，让人一进校门便能感受到这样优良的校园风气。且校园多处都可见刻有励志名言的山石小品，在充当景致美化校园环境的同时又时时刻刻为师生传递着校园文化精神。

3。2植物景观分析

调查问卷结果显示，学校师生对校园植物景观评价最高，且认为春秋季景观最好，这也反映出师生对冬季植物景观满意度不佳。

通过实地调查分析发现师大校园植物景观主要特点如下：

3。2。1三季有花，四季有景

校内植物种类丰富，呈现出“三季有花，四季有景”的景观特色。腊梅花的开放预示着冬天即将过去，春天刚一到来，迎春便率先开出黄色的小花，紧接着云南黄馨、金钟等纷纷开出花朵；到了四月，校园的植物景观开始呈现出万物复苏、春意盎然的画面。日本晚樱、垂丝海棠、玉兰、木香、桃花、蔷薇等都纷纷开出花朵，一些草本花卉也不逊色，如三色堇、瓜叶菊、矮牵牛等，还有一些春色叶植物，如石楠、臭椿、黄山栾、五角枫等长出红色的新叶，争相为校园增添春色。 

夏天，盛开的木槿花，紫薇花引来众人的围观，玉泉河旁的夹竹桃与合欢开出粉色的花朵，月季花、牡丹花摇曳着优美的身姿，夏天的行道树也成了一抹清新的景致，道路两旁的悬铃木长满宽大的叶子，树冠宽大茂密，叶色碧绿，给人提供遮阴的同时又透露出一丝清凉。

秋天，丹桂飘香，但秋天师大的美并不仅仅体现在花香、花色上，观赏更多的是那些秋色叶植物景观。到了秋天，许多植物的叶色发生变化变化，银杏叶色变得金黄，玉泉河旁那条银杏小道不知使多少人驻足，给人时空变化的美感；红色的鸡爪槭、红枫、黄栌，远远看去如同一团火焰；都说秋天是丰收的季节，具有观果价值的植物也有很多，如银杏，南天竹、构骨、女贞、珊瑚树等，硕果累累。 来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com

冬天，百花凋零，但是校园内种植了许多的常绿树种，给本是萧条的冬日校园增添了许多生气，有雪松、园柏、香樟、广玉兰、竹子、珊瑚树、棕榈，还有一些低矮的常绿灌木，如海桐、女贞、小蜡、黄杨等，这些植物有层次地搭配在一起，分布在学校各处，美化了校园景观。

3。2。2存在问题

（1）学校为使校园一年四季都有植物景观，加大对常绿树种的种植力度，乔木如香樟、女贞、棕榈、珊瑚树、广玉兰、石楠即各类松柏，灌木有黄杨、海桐、小叶女贞、小蜡、蚊母树等，且种植面积广，从而导致校园内常绿树种比例过大，季相变化不明显，校园整体色彩单调，产生视觉疲劳。 江苏某大学校园景观评价与优化措施(4):http://www.youerw.com/guanli/lunwen_81961.html