通过访谈法和课堂观察法进行了大量的实践和探索，即便在第一学段识字教学现状依旧堪忧：识字效果不理想、学生兴趣不高、教学方法不得当。这些就需要激发学生兴趣、灵活教学方...

采用调查法、观察法，并结合具体事例。最终提出帮助H小学语文学困生提高语文成绩的“解困”建议：开学前对家长进行为培训、树立学困生自信心、制定个别学习计划、成立帮扶小组...

结合《全日制义务教育科学（3-6年级）课程标准》，采用文献研究法和课堂实际操作进行研究，旨在为Google Earth在小学科学课教学中的应用提供理论指导，并针对Google Earth的相关功能板...

分析了小学生课堂注意力分散的内涵，并通过观察法、访谈法了解了学生课堂注意力分散的主要表现，然后分析了小学生课堂注意力不集中的主要原因，在此基础上提出提高小学生课堂...

给出课堂突发事件的内涵的基础上，分析了小学课堂突发事件的应对表现和原则，最后提出了应对策略...

针对《麻雀》课堂教学中出现的预设与生成现象进行案例分析，主要从教师过分强调预设，没有留足生成空间，捕捉不到创造的火花，缺少教学机智等进行分析和研究...

高段小学生在预习、复习、听讲、审题、独立思考等方面存在着习惯不良的问题，并从学生的畏难心理和自制力较弱分析了其成因，最后从教师教学的角度提出了相应的提高高段小学生...

通过观察、访谈对小学英语学困生进行分析，认为缺乏英语学习兴趣、缺乏父母关爱以及教师教学水平有限是造成学困生的主要原因。要转化学困生，需要教师尊重、关爱学困生，需要...

让“学困生”和普通的学生受到同样的对待，从而推动学校的素质教育，促进教育公平，提高教育质量。针对周口新民小学的“学困生”展开调查，主要从学生的性格特点...

研究小学课堂提问对于小学课堂提问具有十分重要的现实的教育意义。本文我将通过对课堂提问中存在的主要问题作出了分析,并对提高小学课堂提问有效性的策略进行了研究和探析...