采用《总体幸福感量表》和《艾森克人格问卷》对228名大学生进行问卷调查。结果 （1）不同性别大学生主观幸福感差异具有统计学意义，其中男生主观幸福感高于女生...

初中生的人际关系、自我价值感的总体情况良好。第二、初中生的总体价值感在家庭所在地、是否独生上存在显著差异。第三、初中生的人际关系在性别、家庭所在地上不存在显著差异...

选用Arc GIS软件来分析和评价徐州市区的教育资源分布情况，较为详细地介绍了教育资源的提取和缓冲区分析。通过教育资源的整体评估，论述了使用Arc GIS软件进行教育资源分析评价的简...

针对不同自尊水平的周口师范大学生面对竞争、合作的反应进行实验研究，主要通过筛选出高低两种自尊水平被试各30名，采用单因素设计在囚徒困境中进行博弈，并对结果进行分析...

高职学生的社交焦虑和心理弹性在性别上不存在显著差异，在年级上也不存在显著的差异。高职学生的心理弹性与社交焦虑的关系存在显著的负相关，学生的心理弹性越高社交焦虑就越...

初中生情绪智力总体处于良好水平；来自城市的初中生情绪智力高于来自农村的初中生，独生子女初中生的情绪智力高于非独生子女...

研究农村留守儿童希望与生活满意度的关系。采用希望感量表、儿童生活满意度问卷对周口周边农村小学进行问卷调查。留守男童希望感普遍高于留守女童；年级高的留守儿童希望感显...

过单因素方差分析检验文理科、独生子女与非独生子女，城乡人口对大学生性别角色的影响；通过独立样本t检验分析职业倾向在文理科、城乡和独生子女上的差异；通过相关分析探讨大...

采用《大学生专业承诺量表》和《大学生学习倦怠量表》对大学生专业承诺、学习倦怠状况及关系进行了研究。研究结果表明：（1）大学生的专业承诺与学习倦怠均处于中等水平...

以新疆伊宁市第三中学190名维族高中生为被试，以《成就动机量表》(AMS)、《父母教养方式问卷》（PBI）为研究工具，对被试的成就动机水平与感知到的父母家庭教养方式进行了问卷调查...