表1 被试儿童基本信息表
组别 5岁组 6岁组
平均月龄 68 74。31
总人数 26 35
男童人数 9 17
女童人数 16 18
（二）调查工具与内容
1。有/无假想伙伴现象的评判
本研究用于判定假想伙伴的结构化访谈问卷，主要包括两个版本，一是儿童结构化访谈问卷，包括了三个部分共16个问题，第一部分为判定儿童是否在现在或过去存在假想伙伴，第二部分为儿童假想伙伴的相关细节，第三部分为判定儿童是否存在假装游戏现象及相关细节；二是家长调查问卷，包括同样的三个部分以及部分家庭情况共15个问题。只有当儿童提供的有关其假想伙伴的信息与家长描述的信息相关或相似时，我们才能够最终判定该儿童确实存在假想伙伴。
2。分享行为任务的施测
关于儿童分享行为任务的施测，本研究采用的是王海梅等编制的实验材料，该实验任务分为“偶得物品”分享和“拥有物品”分享两个情景。在“偶得物品”分享实验中，主试（此为研究者）给被试儿童精品贴纸而不给陪试儿童，然后观察被试儿童在5分钟内的言语和行为表现。在“拥有物品”分享情境中，由主试给被试儿童和陪试儿童出一道竞赛性题目，答对了就奖励一块橡皮泥。为确保被试儿童拿到奖品，实验者选择被试儿童擅长或事先由老师教会的题目。被试儿童拿到奖品之后，让两个小朋友在一起玩5分钟，主试不作任何建议和评论，仅观察被试儿童的言语和行为表现。计分类别分为：被试主动分享记1分，在陪试儿童请求下分享以及自始至终没有分享记为0分。
对调查资料，输入计算机利用excel进行处理分析。
三、研究结果和分析
（一）被试儿童家长的基本情况
在对60名被试儿童家长进行访谈的过程中，本研究主要将家长与儿童关系、家长学历以及抚养时间作为人口学的考察维度，其中家长与儿童关系分为爸爸、妈妈、爷爷（外公）、奶奶（外婆）以及其他五类，家长学历分初中及以下、高中(中专)、大专、本科、硕士研究生及以上五类，抚养时间分半年以下、半年至一年、一年以上三类（见表2）。根据Somers J U和Yawkey T D 的相关研究表明，是否拥有假想伙伴与儿童是否来自单亲家庭无直接联系，故本研究不对该因素进行分析。
表2 家长样本构成状况From~优E尔L论E文W网wWw.YoUeRw.com 加QQ7520.18766
人口学变量 类别 人数 百分比
家长与儿童关系 妈妈
爸爸 48
12 80%
20%
家长学历 初中及以下
高中(中专)
大专
本科
硕士研究生 3
7
15
27
8 5%
11。67%
25%
45%
13。33%
抚养时间 半年以下
一年以上 3
57 假想伙伴对5-6岁儿童分享行为的影响(3):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_153246.html