小学语文阅读教学策略

中图分类号:G62文献标识码:A

语文教学的根本目标是全面提升学生的语文素养,而语文素养的基础是学生的阅读习惯和阅读能力。对于语文教学来说,阅读教学很重要,在小学语文中,阅读教学所占比重更大,因此此课题的研究有着很重要的意义。

1小学语论文网文阅读教学的现状及问题

1。1小学阅读教学的价值

对于小学语文教学来说,阅读教学是很关键的一个环节,阅读教学所占的比例很大,所以小学语文教师必须深刻了解小学语文教学阅读的重要性。对于小学生来说,阅读教学的研究价值主要有以下四方面。(1)对于小学生来说,想要提升他们的语言文字水平,阅读教学就是很重要的途径。在阅读过程中,学生可以认识更多的字,可以积累更多的语言,,不断提高语文素养。阅读教学可以提高学生的阅读能力和写作文的能力。(2)对于小学生来说,阅读教学有益于他们增长知识,发展智力。我们在语文课本上所学到的文章都是很经典的,而且文质都很优美,学生在阅读这些文章时,一方面可以学习文章的思维方法;另一方面对于自己思维的启发也有一定的意义。(3)阅读教学可以陶冶小学生的情操,受到思想品德教育,通过阅读教学感受文章中的情感,启发自己情感的思考,使学生了解什么是真善美,什么是假恶丑,对于他们的审美情趣有一定的提升。(4)培养小学生阅读能力的主要途径就是阅读教学,是小学生学会阅读,进行终身阅读的基础。在小学时期就有了较好的阅读能力对于他们来说受益终生。

1。2小学教学阅读中存在的问题

(1)一部分语文教师并没有较高的阅读素养,首先思想认识不足,工作压力大,现在业余生活的丰富,教师心情浮躁,适合教师阅读的书的缺乏这些所谓的原因,使得当前的一些小学语文教师并没有较高的阅读素养。其次是教师读书范围狭窄,大部分老师只阅读他们自己的参考书,并没有更多地涉猎其他课外的书籍,使得教师的人文素养偏低。在教学中,教师在引导学生进行课外阅读的时候,自己也应该跟着学生一起阅读,产生共鸣,用自己的真情实感带动学生的情感。

(2)教师不能自己独立研究课本,过多的依赖于教学参考书,一味的根据教学参考书来进行教学,缺乏自己对于教材的理解。过多的依赖教学参考书有很大的负面影响,使教师在讲课时缺乏创新性,不能培养学生的创新意识。教师很少阅读教学以外的书籍略显功利化。

(3)教师对于培养学生的阅读能力和阅读兴趣的重视程度并不够,俗话说的好,兴趣是最好的老师,但是在当前的语文教学中,教师往往会忽略培养学生的阅读兴趣,一味机械式的讲解知识,学生得不到情感的引导,不能产生共鸣,学生阅读兴趣淡化。

(4)教师不重视学生的个性化阅读,往往忽略了一个个鲜活的个体,而是教师进行讲解时害怕学生听不懂过于繁琐,教师提问也过于频繁,更多的是侧重于课本内容,很少问为什么,使得小学生的思维得不到活跃。

(5)学生的阅读范围狭窄,阅读量较少。学校图书馆的新书数量小,而且种类较为单一,再加上开放时间较短,使得学生的阅读范围狭窄,不利于学生的阅读。

2小学语文阅读教学的策略

2。1语文教师要不断提升自己的阅读素养

语文教师要想不断提升自己的阅读素养,首先应该学会远离浮躁,静心读书。读书可以使我们的心灵得到净化,可以使我们的人生境界得以提高。对于教师来说更应该多读书,要给自己的人生一个合理的规划,制定一个读书计划,另外,还要平复自己浮躁的内心,知道自己需要做的事情,先做必做的,净化自己的心灵来进行阅读,提升自己的素养;其次,要读书万卷,教学有神。作为一名教师,首先要以身作则,教师应该热爱阅读,在教师的带领下,学生们也会爱上阅读,读书能使一个人的文化内涵得到丰富,作为一名语文教师更应该多读书,丰富自己的语言来带动学生;再次,还要进行广泛阅读,进行科学选择,要直面经典,要关注现代,要注重人文,要重视专业;最后还要厚积薄发,读写结合。阅读是进行写作的必要前提,写对读也有很大的帮助,教师要进行读写结合提升自己阅读教学的能力。

2。2语文老师要依靠自己,独立深入地研究课本

语文老师在阅读教学过程中要相信自己的能力,靠自己来分析文本,解读文本,不要过度的依赖参考书,使自己有一定自己的理解与感受,另外还要将自己的感受与学生进行分享,鼓励学生进行主动阅读,肯定学生的阅读成果,使学生获得成就感,也培养学生的创新意识。

2。3语文老师应该转变阅读教学观念,以学生为主体

改变以往以教师为主体的教学理念,而是更多的以学生为主体,强调学生发挥自己的主体性,在语文教学的过程中全面发展自己。教师要以学生为主体,使自己的教学适合学生的需要,通过学生主动的学习提高阅读能力。在课堂上要建立师生平等的课堂关系,教师与学生相互尊重。最后教师还有注重激发学生的阅读兴趣,创造一定的环境,使学生爱上读书。

2。4切实培养学生的阅读能力

要想切实培养学生的阅读能力,首先要扩大学生的阅读量,可以通过课外阅读,可以通过个人活动的方式,可以通过兴趣小组的活动。其次,还要提高阅读的质量,选择贴近小学生生活的书籍进行阅读,关注学生的个体差异,可以使阅读形式多种多样。培养学生养成良好的阅读习惯,要求学生进行读写的训练。

3总结

对于一个人来说,要想全面发展,读书很重要。对于学生来说,阅读教学中的阅读很重要,可以获取知识,提高认识,发展思维,丰富情感。在阅读教学中,教师应培养学生进行自主阅读的习惯与能力,激发学生的阅读兴趣,让学生真正爱上阅读,树立终身进行阅读的理念,养成爱读书与好读书的好习惯,这对于小学生的全面发展有着重要的意义。

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