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语境教学视野下的散文教学设计研究(16)

时间:2021-10-17 20:20来源:毕业论文
(3)我对老王有没有精神上的帮助? 在物质上,我对老王的帮助有以下几点:一是送老王鱼肝油;二是老王送冰的钱不肯让他减半;三是他送香油和鸡蛋

(3)“我”对老王有没有精神上的帮助?

在物质上,“我”对老王的帮助有以下几点:一是送老王鱼肝油;二是老王送冰的钱不肯让他减半;三是他送香油和鸡蛋时,“我”拿钱援助其生活。

在精神上,我认为杨先生是有给予老王帮助的。一是老王是单干户,加之身体不好,生意很难做。杨先生非但没有嫌弃他,反而经常坐他的车。这是在精神上对老王的一种极大的鼓励;二是杨先生在坐老王车的时候,经常和他聊家常,很关心他。“闲聊”一词,说明虽然二者社会地位、经济状况不平等,但是作者却和老王平等相处。这也是对老王在精神上的一种支持;三是作者碰到与老王同院的邻居时,一直在询问他最近如何?有没有好些?作者在此刻还是期盼老王的病能康复的,说明作者对老王非常关心;四是在写送钱先生去看病时,杨绛说自己不敢乘三轮。这是因为老王身体本来就不好,杨先生不想再给老王增添负担,这种细心也可以体现为一种精神上的关注。

总之,基于上下文语境和自己的认知语境,我读出了杨绛先生对老王的关心不仅仅停留在物质上,也有精神的层面。只是作者在精神层面的关心表现得不是那么明显、不是说出来的,而是从心底里涌出的对老王的默默关心和真诚的祝福。来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com

4。“我”前后态度的不同

这是一篇回忆性的散文,“我”对文中人物前后不同的态度是理解文章的核心关键。

(1)熟悉的陌生人

首先看到“我”之前对老王的态度,似乎只是把老王当做熟人或者熟悉的陌生人来看待。第一节就说“我”常坐老王的车,而且杨先生夫妇家离他家其实并不远,杨先生竟然并不知晓老王家住在何处。老王何时去世、因何去世、被葬在何处……杨先生一概不知。从老王给我送香油、鸡蛋这一情节的描写中还能看出,老王真的是倾尽自己所有的积蓄,拖着自己的将死之躯把好东西全部都送给了杨先生一家。他从来没有向“我”索要分毫,只是想来向自己的“亲人”辞别,想在入土前再看一眼他们。而“我”却只谢了他的好香油和大鸡蛋,紧接着转身回屋里拿钱,老王赶紧制止了“我”。这一个转身的动作说明“我”经常用钱来回报老王对自己的好,也许“我”认为给钱是帮助老王的最好办法,“我”当时并不知道老王真正想要的不是钱。从这里我们可以看出二者对待彼此的微妙差别,同样都是为对方好,“我”给予老王的是钱,是“我”自己还可以富余的钱,而老王却把自己从牙缝里省下来的好东西都给了“我”,这些东西是老王过日子用的必需品,如果没了意味着饿死。老王把“我”当做亲人对待,而“我”却仅仅把老王当做熟人对待。

(2)对老王心怀不安

直到“我”知道老王去世之后,我才开始追忆与老王相处的细节。“我”为自己当初没请他到家里坐一坐而感到抱歉,“我”为他是否能领会对他的谢意而感到不安,“我”为自己收了老王的香油、鸡蛋却把钱塞给老王而惭愧……总之,作者的情绪在发生变化,似一位后知后觉者在不断回忆自己与老王的故事,不断地追悔自己的往事。

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