论案例教学在高中思想政治课中的应用(3)
（三）思想政治课案例教学中学生缺乏积极性
在实际的思想政治课堂中，高中学生常常出于学习被动的地位，老师安排一步，学生做一步，对案例教学中的讨论不屑一顾，往往成了聊天的好时机，对于案例设置的问题很少有人主动回答，老师点名回答存在一种对学习成绩好的频繁点名回答，部分基础较差的同学，一方面害怕自己回答错了同学笑话，一方面又觉得自己回答或回答对整堂课没有什么影响，导致部分学生难以参与案例教学之中，久而久之在课堂上就变得一言不语了，成立课堂的局外人，高中思想政治课案例教学是为全部同学设计的，少数学生的参与会影响教育的初衷，更会影响每位学生的健康成长。
三、形成当前案例教学在高中思想政治课现状的原因
（一）当前班级规模过大
我国现阶段高中班级人数一般为50-60人，人数过大，在课堂时间一定的情况下，学生发言讨论的机会太少，达不到案例教学的目的，在课堂上老师也不可能关注每位学生的学习情况，教师课桌摆放方式也至关重要，在案例教学中一定能够让学生之间、师生之间便于交流，心理学的研究证明，班级规模的大小是影响案例教学效果的一个重要因素。
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