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现浇式框架即梁、柱、楼盖均为现浇钢筋混凝土结构。一般做法是每层的柱与其上部的梁板同时支模、绑扎钢筋，然后一次浇注混凝土。整体性强、抗震性能好，其缺点是工作量大、工期长、需要大量的模板。
装配式框架是指梁、柱、楼板均为预制，通过焊接拼装连接成整体的框架结构。施工速度快、效率高。但由于在焊接接头处须预埋连接件，节点构造较难处理，故此型式在框架中较少采用。不宜在地震地区应用。
装配整体式框架是指梁、柱、楼板均为预制，节点构造简单，用钢量和焊接工作量少，吊装方便，抗震性能及整体性较好。在楼面荷载较大的工业厂房中，值得推广应用。
目前国内外多层房屋大多采用现浇式钢筋混凝土框架结构。
近年来，由于人们对大空间、大跨度的要求，国内外正在推广使用预应力混凝土结构。预应力构件的使用，大大减少混凝土的用量。 另外，由于地域的不同，或是特殊功能的要求，新的防冻、防火等具有特殊性能的混凝土正不断地被研制开发出来，相信未来混凝土的用途会越来越广泛。
国内小学教学楼存在的问题：
（1）结构形式多为砖混结构：目前国内的砖混结构教学楼极为普遍，建设时间大多在2000年之前，抗震能力很差，由于各种原因，这类建筑存在结构材料强度低、建筑年久失修、破坏严重、外墙级屋面渗漏、结构整体性差、房屋各构件之间连接薄弱等问题，在遭遇地震烈度6度是将会造成相当程度破坏，7段、8度可能造成严重破坏或倒塌。
（2）建筑结构多为单面外廊式结构：单面外廊式结构具有光线好、干扰小、交通简便的优点，因此被广泛采用于小学教学楼。但是由于单面外廊式建筑平面不对称，竖向不规则，不利于结构抗震。
（3）多数缺少合理的结构抗震设计：由于地震发生的随机性很不确定性，使人们对建筑结构抗震认识不足，没有按规定的要求进行抗震设计。很多只有圈梁、构造柱，不能满足现行抗震设计规范要求。
（4）楼板多为预制装配式楼盖：部分教学楼楼盖及屋盖采用装配式预制多孔板。装配式楼盖整体性差、脆性大，抗震性能差，达不到现在的规范要求。
（5）交通疏散系统不合理：根据调查，部分教学楼楼梯与结构主体完全脱离，自成结构体系，且结构不合理，抗震性能较差，遇到地震很容易是楼梯和主体结构分开，使人员无法及时疏散。
（6）墙体使用材料标准比较低，缺少正常维护；
（7）部分教学楼建筑存在随意加层、搭建现象，有的地方比较严重；
第二章 建筑设计
2.1工程概况
该工程为南方某大学小教学楼，建筑面积5000平方米（±10%），占地面积约1000m2，该工程位于校园主要干道路边。
本教学楼建筑要求的主要功能有：门卫室，大教室，休息室，小教室设计标高18.6.室内外高差450mm。
地形：地形较平坦，地面绝对标高为15m。
地质条件：自然地表下1.5m内为素填土，填土下为7m厚粉质粘土，再下层为砾石层。摘要本设计主要进行了结构方案中横向框架的结构设计。在确定框架各个部件的尺寸后，先确定重力荷载代表值的计算，然后在计算出地震作用下的自振周期，计算出地震作用下层间位移大小，然后在计算出地震作用下的内力。而后在计算出竖向荷载作用下，活荷载作用下，雪荷载作用下的结构内力。然后进行内力组合，找出最不利的内力组合，选取最安全的一组进行配筋。其后对板，柱，梁，楼梯等各个部件的配筋。其后选取一组内力组合，确定基础尺寸，并进行基础配筋。