情绪对个体之间互动行为影响多面性，但这里我们仅探讨团队成员之间冲突、合作等互动之外的知识分享行为。首先，内隐知识因其自身的难以言传、抽象性需要得到更多的关注。而进行创造的过程是一个认知扩散、碰撞的过程，受到个体自身的认知能力、特点还有外在环境共同影响。内隐知识大多都是来自于自身体验经历，这使它具有很强的异质性和难以复制性。这种内隐知识对个体有重要意义，为解决新的问题提供思路和参考。 通过不断体验实践使这种非通用的信息可以进一步提升。内隐知识的传播最有效的途径是通过人际的互动来传递。因此，我们有必要关注内隐知识分享在团队创造中的关键作用 [68]。

    基于以上分析，本文提出以下理论假设：

 H1 ：团队成员的积极情绪对团队创造力有显著正向影响

     H2 ：团队成员的内隐知识分享对团队创造力有显著正向影响

 H3 ：团队成员的内隐知识分享对积极情绪与团队创造力有中介作用   

基于以上文献整理和理论推理，本文提出如下假设模型，如图5所示：

2。2实证设计 

2。2。1研究思路

我们定义“中介变量”为一个解释的机制，用来解释自变量与因变量之间的关系。本文中，我用“隐性知识分享”来解释“积极情绪”与“团队创造力”的关系。因为这个放在中间的变量也解释了创造力的生成过程，所以我们也称其为过程变量。如果一个中介变量完全解释了自变量和因变量之间关系的话，我们将这个中介称为“完全中介作用”。如果一个中介变量只是解释了部分自变量与因变量之间的关系，自变量对因变量的影响还有一部分是不需要经过这个中介变量的，我们称这个中介为“部分中介作用”。

在传统的管理文献中，一般有4个验证中介变量的方法。它们是：Baron与Kenny的层级回归法；Sobel测验；自抽样；时间延迟模型。本文采用层级回归法进行验证。来.自^优+尔-论,文:网www.youerw.com +QQ752018766-

2。2。2研究对象 

参与本研究的被试主要来自各地高校大学生创业团队。本次调查共调查了7个大学生创业团队。每个团队10~20人不等。本研究总共发放问卷100份，回收96份，回收率为96%。有效问卷87份，有效率为90。6%。其中，男性占样本总数的73。56%，女性占26。44%;大一占5。75%，大二占14。94%，大三占24。14%，大四占50。57%，已经毕业的占4。6%;参加创业团队1年内的占58。62%，1-2年的占28。74%,2-3年的占11。49%,3年及已上的占1。15%;在团队中属于普通成员的占50。57%，属于小组负责人的占28。74%,属于团队决策者的占20。69%

2。2。3 测量问卷

（1）积极情绪

采用Barry M。 Staw等人1994年编制的积极情绪量表[44]，包括“我感到沮丧和忧郁”、“我对未来充满希望”等十个条目。该量表α系数为0。74。本量表采用五点记分（1-从不；5--总是）

（2）内隐知识分享

 采用LEWIS进行的团队内个体知识分享行为的研究量表[45]，题项包括“我与团队成员经常分享经验或诀窍等”条目。该量表α系数为0。812。本量表采用五点记分（1-非常同意；5--非常不同意）