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（一）农村留守儿童应不断完善自我，掌握人际关系的技能 8
1、积极乐观，树立自信 8
2、将心比心，学会包容 9
3、增进交流，换位思考 9
（二）家人应给予更多温暖和关怀 9
（三）学校和社会应给予相应的物质和精神支持 9
1、设立心理老师和心理教室 9
2、改善教师的管教方式 10
3、多组织学生开展活动 10
4、社会为学校提供物质设备和人才的支持 10
参考文献 11
致 谢 12
附录：农村留守儿童的访谈提纲 13
引言
随着我国经济的飞速发展，在国家不断创新、不断提高的同时，也带来了一些社会问题，其中农村留守儿童问题就属于比较突出的。由于经济、工作上的原因，父母不得不离开家乡亲人，去城市打工、谋生路，很多孩子因此在很小的时候就是在没有父母陪伴、关心的环境下成长的。在他们的童年里，陪伴自己最多的除了爷爷奶奶等这些亲戚之外，便是朋友和同学。
由于农村留守儿童特殊的家庭环境，使其相较于非农村留守儿童在人际交往中更为敏感，自尊心、好胜心更为强烈，这就导致他们在与同伴的相处交往过程中产生较多的矛盾和问题。在2013年7月跟随学校“三下乡”暑期支教团队赴江西宁都大沽乡中心小学进行为期约2个月的调研活动的过程中，我发现了几个比较典型的农村留守儿童家庭的孩子，因不善于和同学交流相处而被排斥孤立，使他们的生活和学习都受到了严重影响。鉴于此，本课题将对农村留守儿童人际交往进行研究，了解其特点和问题所在，进一步寻找一些有效的方法加以改善，使留守孩子能够健康快乐成长。
一方面，研究农村留守儿童人际交往的有助于丰富人际关系的理论研究。目前学术界在关于农村留守儿童心理健康的研究上取得的成果较多，也有对农村留守儿童人际关系的研究，但过于宏观，缺乏具体案例。此外，现有的文献其地区研究的针对性不强，每个地方的农村留守儿童交往中所存在的问题都是不尽相同的，多多少少存在一些诧异。本文的研究旨在对这些方面进行补充，丰富对农村留守儿童人际关系问题的理论分析和指导。
另一方面，研究留守儿童人际关系有助于帮助农村留守儿童树立正确的人际交往观念并发展自身心理健康。为深入分析农村留守儿童人际关系，本课题根据农村留守儿童自身性格特点、家庭背景等情况，了解农村留守儿童人际关系的发展、文持以及破裂原因，从中总结出一些特点和规律，以此来达到帮助这些孩子学会同他人友好相处，正确表达自己，改善人际关系的目的，这对他们的生活和学习甚至今后的发展都会有非常大的益处。
一、文献综述与研究构思
（一） 文献综述
1、 国内相关研究现状综述
2、 国外相关研究现状综述
3、 已有研究不足
综合以往文献发现，目前关于农村留守儿童的文献大都针对其个人的心理问题，而较少涉及到农村留守儿童的人际交往研究，并且研究的关注点都会比较片面。然而农村留守儿童人际关系问题的形成其实是有多方面因素共同起作用的。
（二） 研究构思
1、 研究目标与方案
本文以江西宁都大沽乡中心小学的农村留守儿童为调查对象，以此为缩影，旨在了解目前农村留守儿童人际关系不良的原因，进而提出帮助孩子们构建人际关系的相应对策，更好地为学校社会工作者提供了可资参考的建议。