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Schuen(2001)认为网络偏差行为只是偏差行为一种新的表现形式，它拓展了偏差行为的研究范畴。罗伏生、张珊明、沈丹和罗匡(2011)把网络偏差行为界定为网络使用者在使用网络过程中发生的各种不能适应正常的网络生活而产生的，有违甚至破坏网络规范的偏差行为的总称。张宗浩(2005)认为大学生网络偏差行为表现为大学生在使用网络的过程中表现出来的一切违反道德和违法犯罪的非理性行为，行为程度和性质从网络失德到网络违法直至犯罪。
而随着网络偏差行为逐渐被越来越多的学者所关注，许多学者都对大学生的网络偏差行为作了研究和论述，如刘丽芳《大学生网络偏差行为的特点及其与心理需求网络满足的关系研究》，罗伏生等《大学生网络偏差行为与人格特征及应对方式的关系》，吴雅文、黎向良《高校学生网络偏差行为探析》，范洁《论大学生网络偏差行为及其引导机制》，雷雳、李冬梅《青少年网上偏差行为的研究》等。这些学者从多个角度论述了大学生网络偏差行为的内在发展机制，对大学生网络偏差行为的研究起到了指导启示的作用。
通过对以上学者研究结果的总结，本文将网络偏差行为界定为人们偏离正常的网络生活而表现出来的违反网络道德、破坏网络规范的偏差行为。
（四） 研究方法
本研究是一个探索性研究。探索性研究的目的旨在了解那些并没有得到深入研究但是重要且有趣的议题。本研究旨在通过对大学生网络偏差行为特点的调查和探究，了解大学生网络偏差行为产生的原因，并使用个案社会工作理论加以分析，尝试找到适用于大学生网络偏差行为的个案社会工作介入方法。在本研究中，采用文献法与问卷法相结合的方法，考查大学生网络偏差行为的特点及其与个案社会工作理论之间的联系。
首先通过问卷法考查大学生网络偏差行为的基本特点：首先确立大学生网络偏差行为的理论结构，然后编制大学生网络偏差行为问卷。进行问卷调查，收集数据后进行数据分析。最终得到大学生网络偏差行为的基本特点。
然后使用文献法，根据问卷法所得数据，找出网络偏差行为与一般偏差行为的异同，从现有的个案社会工作方法中找到或类比得到适合大学生网络偏差行为的个案工作介入方法。