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“招聘方简介”的主要内容是招聘方名称及其有关情况的进一步说明。
必有行为类型“岗位描述”其子行为包括招聘“岗位名称”、“招聘原因”、“招聘条件”。而“招聘条件”中的“学历”、“年龄”、“其他奖励情况”则是作为附加行为出现的必有言语行为类型，其作用是对子行为“招聘条件”的进一步补充和说明。
必有语篇行为“应聘呼吁”包含“报名时间起讫”、“报名地点”、“报名方式”和“考核方式”等四种必有言语行为，其中“报名方式”和“考核方式”都会附带附加行为进行进一步说明。
“纪律与监督”主要含有“公示”和“监督电话”两个子行为。
非必有言语行为只有“工资待遇”这一语篇言语行为，其又继续分为“基本工资”和“其他福利”。
通过对所搜集的关于教师招聘信息的分析研究，我们在行为类型组织结构图中能一目了然看清楚各种必有行为类型与非必有行为类型，但需要注意以下三个方面：
招聘方介绍是招聘信息的必有施为类型，招聘信息同一般的商业广告有着共同特点：即宣传效应。值得注意的是虽同为教师招聘信息，作为招聘方介绍还存在着差异，具体表现在公办学校、民办学校以及教育机构对学校宣传的力度方面存在较大差异：公办学校的招聘信息对于学校的介绍秉承经济性原则，笔墨很少；而民办学校和教育机构则会在招聘信息中对自身做最翔实的介绍，力求能够吸引受众的眼球，树立学校良好的第一印象。两者之间的差异原因在于：公办学校在工资待遇方面及社会福利方面的优势明显高于民办学校和教育机构，所以招聘方可以在自身介绍方面节省笔墨，使受众感觉简洁有力，不啰嗦。而民办学校和教育培训机构由于自身在社会舆论方面的效应远不如公办学校，所以会不惜笔墨、浓墨重彩地介绍自身，以便增加受众好感，探其根本是由社会现实决定的。
报名方式存在多样化，大部分招聘采用的是先网上报名进行资格初审、笔试过后再现场进行资格复审、最后进行面试等一系列招聘流程；一小部分的招聘要求的是单一的现场报名形式；极少数直接采用网上报名方式（多为民办学校和教育培训机构）。信息技术的进步，让信息的沟通与交流方式发生了质的变化，招聘企业根据自身的条件，采用形式多样的报名方式，为广大的受众提供了便利，节省了人力、物力和财力。一般而言，随着社会的发展，招聘方式的灵活程度会进一步扩大化，全程采用现场报名的方式有可能逐渐被社会淘汰。
根据教师岗位的不同，其考核方式也存在差异，具体表现在：艺术类（音乐、体育、美术）和其他各科老师的笔试有所不同，笔试成绩还包括专业成绩的考核，其考核包含笔试（教育理论、学科专业知识、实践能力）。其目的在于选拨真正优秀的人才，以促进教师队伍结构的不断完善和教师队伍的进一步发展壮大，从而为教育事业的进一步发展提供源源不断的资源。
（二）医护人员招聘信息.医护人员招聘信息行为类型组织结构图
对所搜集的医护人员招聘信息进行对比分析与归类，我们可以发现一特殊现象：医护人员招聘信息均为必有言语行为类型：招聘方简介、招聘岗位、应聘呼吁、纪律与监督。
从医护人员招聘信息行为类型组织结构图，我们能清楚知道其必有言语行为的各个子行为及其附加行为。值得注意的是：在必有语篇行为的招聘方简介中，对于招聘方介绍详略程度的因其招聘方自身的条件有所不同。大部分医护人员的招聘信息对于招聘方的介绍只用简短的一两句话概括，有特殊需要会在招聘信息的最后以附件的形式加以说明，这样既本着经济的原则，也能在一定程度上吸引读者的兴趣。