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2、 小组干预过程
（1）小组需求评估：
方法：小组工作
服务对象：网瘾大学生
（2）小组工作目标：
总目标：利用社会工作专业方法助人自助，增强网瘾大学生对网络的抵抗能力，使网瘾大学生合理使用网络，学习、生活重新步入正轨。
分目标：第一阶段，使组员间能够互相熟悉，与工作者形成良好的关系，并了解到自己的需求和问题，积极投入到小组中。第二阶段，使组员学会在干预过程中为自己疏导压力，对自己有正确的认识，放松紧绷的情绪，从而能理智看待问题。 第三阶段，总结干预历程，分享心得，做好组员的离别情绪，做最后的评估。
（3）小组准备：如下（表1）：
项目 内容 备注
工作人员 工作人员向服务对象提供专业的服务以达到小组工作的目标 工作人员需了解小组的基本情况以及对象的需求和问题所在
服务对象 服务对象是从问卷调查中判断为网瘾的学生中抽取的 服务对象都是网瘾大学生
物资准备 小组工作的场地和设备由海湾大学城提供 场地需要有一定的空间，不能太过狭小。
表1
（4）小组结构和类型：
小组由专业的社工人员（笔者）和5名网瘾大学生组成。小组类型是成长型小组、治疗型小组。
（5）小组工作干预内容：
①第一次干预是在2013年3月23日，本次干预旨在帮助组员互相熟悉了解、建立良好的小组氛围和巩固小组的凝聚力。
新颖的自我介绍方式有助于组员互相了解，同时，由于组员都对游戏沉迷，他们之相处的速度很快。在了解的基础上继续破冰是为了增进组员之间的感情。德国心理学家勒温心理场理论认为，人就是一个场，人的心理现象具有空间的属性，即人的行为是由场所决定。小组契约的建立更有助于提升小组的凝聚力。
小组契约：第一，不得因为上网玩游戏迟到早退；第二，小组组员之间要相互尊重；第三，小组过程中不得讨论网络游戏；第四，小组过程中不得大声喧哗、起哄；第五，小组活动中要注意安全。
干预活动内容和安排：如下（表2）
时间 项目 项目过程 备注
10分钟 准备工作与社工的自我介绍 社工和助手进行自我介绍，就小组进行描述
20分钟
目的：以一种新颖的方式帮助组员互相认识。同时有利于工作者了解组员的性格、爱好等。
通过游戏：我是谁
让每一位组员选择一个物品来代表自己，同时组员需解释所选物品的特征和表达的含义。 让组员探讨从其他组员身上学习到什么。
社工自己要评估对组员的了解情况
10分钟 名字接龙
目的：考验习性的同时增进组员彼此熟悉度和感情。
1、 组员围成一个圈，组员在纸上分别写自己名字，然后组员随机更换名字。
2、 已采取按方式决定顺序，然后按顺序提出问题，当社工问到王*，你今天早上吃的什么时候，真正的王*不可以回答，必须让换成王*的组员回答
3、 该自己回答却没回答、不该回答却回答的淘汰，最后一个是胜利者
10分钟 波导汹涌
目的：增进气氛 1、 每个组员各拿一个不同颜色气球
2、 每人都抛高自己气球，并尽力让气球在空中、同时将别人气球打落