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致 谢 14
参考文献 15
附 录 16
第一章 绪论
我国十八大报告提出要扩大文化消费，带动经济增长，以此将文化产业建设成为我国支柱型产业，这一部署对文化产业的蓬勃发展有着重大意义。文化消费的本质是满足人们的精神需求，是社会大众获得幸福生活的重要渠道，相比于物质性的营养，文化消费更能给予大众精神营养，能够让人们充分思考、认识、发展自己。
大学生作为社会大众中的特殊群体，是社会进步与发展的中坚力量。文化消费在大学生日常消费占据了很大的比重，并且大学生学习接受教育的过程也是文化消费的过程。至于如何来衡量评价大学生的综合素养，可借由大学生文化消费水平层次的优劣高低作为参考标准。前人文献表明，当前大学生文化消费容易受到不良文化的影响，层次还比较低，消费结构不合理，在娱乐性消费上大于有利于发展个性的消费，并且部分大学生文化消费还具有较强的功利性等等。
因此，在当前的情形下研究大学生文化消费的现状及影响因素，发现大学生在文化消费中存在的误区并提出关于提升大学生综合文化素养的相应对策有一定的积极意义。而江苏省民办高校具有其特殊性，也属于大学，研究民办高校大学生的文化消费现状与影响因素，发现误区，适时引导民办高校大学生树立良好的文化消费观，有助于大学生综合素质的全面提升。
本文针对民办高校大学生这样一个群体，选取江苏省最具代表性的民办高校，通过实地调查的方式，以三江学院学生为调查对象进行调研。在撰写文章的过程中，本人主要采用文献分析法，在前人对文化消费现状及影响因素以及前人对大学生文化消费现状、特征及影响因素的研究上进行总结归纳。本文的研究重点在于对江苏省民办高校大学生文化消费现状进行描述性分析以及采用卡方检验对民办高校大学生文化消费的影响因素进行假设性检验。最后，针对江苏省民办高校大学生文化消费所呈现出的问题，本文从社会、学校、家庭及大学生自身四个层面提出了相应的解决对策，希望通过对大学生进行合理的、正确的文化消费引导和教育，促进江苏省民办高校大学生文化消费观念和行为的正确养成、提高其文化消费的水平，从而达到文化育人的目标。
第二章 关于文化消费的研究综述
2.1关于文化消费定义与内容的研究
不同的人对文化消费的定义是不一样的。文化消费体现在对文化产品进行消费和对文化服务进行消费两种形式，即通过具体拥有物质形态文化产品的消费和以劳务形态提供文化附加的消费。[1]故而，我们将消费者通过具体的文化消费内容或形式而从此过程中获取精神上的满足与享受称之为文化消费。
在对文化消费有了充分的认识基础之上，各学者们从不同角度对于文化消费的内容和形式展开了具体研究。许淳厚认为，文化消费的内容从广义上可分为健身、体育表演、赛事观赏等，进行细分主要包括：教育、雕塑、绘画、书法、影视、音乐、戏剧、舞蹈、杂技及手工艺品，以及文物、中医保健、烹饪、出版、音像、娱乐、休闲等。米银俊等人从个人消费的角度，参考马克思对个人消费的思考，把文化消费定义为人们在物质上和劳务上的消费是为了满足文化生活的需要，或者是人们为了自身发展的需要而对消费资料的消耗。这种用来提升自身发展的文化需求主要包括对娱乐休闲的消费需求，对教育培训的消费需求以及对艺术、精神追求的消费需求。[2]