摘 要：分析了中学化学教学评价的现状，从新课标提倡的提高学生的核心素养出发，依 据化学学科核心素养的内涵，并且结合初中化学课程教学的实际，尝试制定一套体现化学 学科核心素养的初中化学教学评价体系。重点从教师教学的角度分析其评价标准，包括分 析基础教育化学教师教学现状，制定这套评价体系的意义和作用，教师教学评价的内容等 方面进行了探讨，提出了基于化学学科核心素养的教学评价体系。73218

毕业论文关 键 词： 核心素养 ，化学学科核心素养，教师教学评价，初中化学

Abstract： The paper analyzes the current situation of middle school chemistry teaching evaluation, from the improvement of curriculum advocating the core accomplishment  of students, on the basis of the connotation of chemical subject core literacy, and combines the actual conditions of junior middle school chemistry curriculum teaching, trying to formulate a set of chemistry subject core literacy of junior high school chemistry teaching evaluation system。 Discussed in this paper ,mainly from the perspective of the teacher's teaching, the evaluation standards, including the analysis of basic chemistry education is teacher's teaching status quo, the evaluation system of meaning and function, the content of the teacher's teaching evaluation, etc, based on the chemical core literacy teaching evaluation system。

Keywords: Core literacy , Chemical subject core literacy, Teachers' teaching evaluation, Junior high school chemistry

目 录

1 引言 3

2 研究方法与研究过程 3

2。1 研究方法 3

2。2 研究过程 4

2。3 研究的主要内容与创新 4

2。3。1 研究内容 4

2。3。2 研究创新 5

3 几个基本理论问题 5

3。1 核心素养 5

3。2 学科核心素养 6

3。3 化学学科核心素养 6

3。4 初中化学学科核心素养 6

4 初中化学教学评价的内容 7

4。1 教学设计方面的评价 8

4。2 课堂教学方面的评价 8

4。3 课外作业及课外辅导情况的评价 11

4。4 教学效果的评价 11

4。5 中学化学教师教学质量总评价 12

结 论 13

参 考 文 献 14

致 谢 15

1 引言

新的化学课程标准提出来以后，我们能明确的找到基础课程改革的方向，“以培养学 生的科学素养为核心”[1]以及在教学评价上也明确规定了评价的方向，即“倡导多样化的 评价方式，重视评价的激励导向作用”，但是在调研了淮安市初中的几所中学以后，发现 在实际教学中，因为中考的升学压力以及学校对化学教学评价体系的模糊的评价标准，使 新课标提倡的发展学生科学素养的教育理念没有落实到实处，教师在旧有的教学评价体系 中，失去了作为教师的成就感和激情，只能在唯分数论的评价体系中累死累活的教授知识， 灌输知识，对于新课标提倡的三维教学目标和教学理念根本无法落实到实处，学生们当然 也没法体会到“以学生为主体”的课堂模式的转变，学生的核心素养[2]也无法在学习中得 以提升论文网。本文以此为基础，在仔细研读了《初中化学课程标准》的前提下，结合初中化学 教学评价的现状，制定了以化学学科核心素养为基础的初中化学教学评价体系，重点放在 教师的教学评价上，从教学的各个方面入手，从为什么要评价，和怎样评价，以及要达到 什么样的评价标准等方面，保证了教师在教学中能够把化学学科的核心素养渗透到学生化 学学习的方方面面，因为初中化学就是一门基础性的学科，是依赖于教师的引导的，所以 对教师的教学评价要有一个明确而具体的标准，能够确保教师在这套标准下教学质量和教 学成就感能够提高。因此，这套初中化学教学评价标准不仅落实了《初中化学新课程标准》 提出的“以培养学生科学素养为主旨”的教学理念，因为评价体系不仅仅只重视学生的终 结性评价，更重要的是，重视学生的形成性评价和诊断性评价，从全方位的角度评价学生 化学学科核心素养的培养情况。而且，此体系从教学的各个方面着手，给教师提供了一套 全面而科学的教学评价体系，实现了对教师教学质量的科学合理的管理，从而从根本上保 证了教学高效科学的实施。此外，化学实验在教学中的作用也不能忽视，在初中化学中， 实验是体现学生科学素养的重要道具，是培养学生科学态度和创新精神的重要手段，所以 教学评价中也不忘记在各个环节落实[3]实验教学评价的标准。