《古诗两首》 2015年10月29日 学生回答问题较频繁，但正确率较低。

观察记录：在学习《日月潭》这篇课文的时候，班级的学生很少积极举手回答问题，大部分都是在等待老师直接公布答案。在学习《捧着空花盆的孩子》这篇课文的时候，班级的大部分学生能够回答，但回答问题时语无伦次。在学习《开天辟地》这篇课文的时候，班级的小部分学生语言表达能力差。在学习《白雪公主》这篇课文的时候，班级的大部分学生表现还不错，只有少部分学生盲目的跟随其他学生回答问题。在学习《古诗两首》这篇课文的时候，班级的大部分学生回答问题较频繁，但正确率较低。通过

观察分析：通过笔者的认真观察发现，对于农村的小学二年级学生来说，课堂上“说”的能力欠缺，回答问题的正确率较低，这就需要教师精心去培养他们，在平时反复的进行训练。

（三）学生没有养成良好的阅读习惯

语文课程标准指出，阅读是语文教学的中心环节，在小学养成良好的阅读习惯是非常重要的。通过笔者的细心观察，发现他们在阅读方面还存在着一些问题。

观察记录：在小学二年级的课堂中，部分同学，死记硬背、默写等知识掌握的较好，但理解能力较差，喜欢看漫画书。所以直接表现出来的是理解性的题目错的较多，错误率高，甚至长点的短文就直接放弃。大部分学生都是在老师的指导下进行学习阅读，很少自己主动去阅读课外书籍，有的甚至一点课外阅读都没有。

观察分析：抓住阅读，就等于抓住了语文的根本。阅读是小学生理解文章的关键，良好的阅读习惯对于锻炼他们的写作能力、识字能力、口语交际的能力，以及学生的品德修养和审美情趣有很大的帮助。这就需要家长和老师的共同努力，改正他们不良的阅读观念，多读一些有用的书籍。论文网

三、农村小学生不良学习习惯的成因分析

笔者通过对曹河中心小学的教师、家长以及学生进行了详细交谈，认真地进行成因分析，记录如下：

（一）教师方面

访谈目的：通过与董老师进行交谈，了解学生课堂作业的情况，阅读情况以及课堂表现的情况。

访谈地点：办公室

访谈方式：面对面交流

访谈内容：（如下）

笔者：学生对您布置的课堂作业完成情况如何？阅读情况如何？

董老师：大部分学生对于课堂作业的态度还是比较端正的，但是由于马虎的原因导致正确率较低，字迹潦草，忽视了作业完成的质量。有的学生抄袭现象比较严重，为了应付教师检查而写作业，只重视作业完成的速度。阅读习惯较差，遇到长的短文直接放弃，只喜欢等着老师去讲解，自己一直沉迷于看漫画书，对于老师布置的任务置之不理。

笔者：学生在您的课堂表现如何？

董老师：学生们在语文课堂中比较活跃，不是和同桌说话就是跟后面的同学说话，下座位，爱搞小动作，爱起哄。班里有55名学生，语文老师很难都能照顾到每一位学生，课堂上很少积极举手回答问题，有时即使举手了，也回答的语无伦次，导致其他同学的嘲笑。

访谈分析：由于班里人数比较多，老师很难照顾到班里的每位学生，对于学生的课堂作业，大部分学生对于课堂作业的态度还是比较端正的，对于阅读，学生阅读习惯较差，导致全班整体阅读水平较低。教师在这方面存在的原因如下：