1．教师缺乏正确态度

当前社会舆论导向使得教师成为弱势群体，从而使学校把学生的人生安全当成了头等大事，只要孩子在学校里不出安全事故，品行或学习问题，学校大多采用“睁一只眼闭一只眼”的态度。[4]在日常的教育工作中，如果教育者在教育的观点上有所不当，也会在一定的程度上影响学生。如：有的学生不喜欢写作业，如果作业稍微有点难度，他们会不做直接交上去，或者拖拖拉拉，或者抄袭其他同学的作业。教师也没有认真考虑他们的作业情况，认为只要他们能交作业就行，殊不知这样做只能一步步的使学生失去获取知识的机会，使其更加讨厌写作业，甚至讨厌学习。

2．教师缺乏教育机智

由于每个学生的个性和资质不一样，导致他们上课的状态也不一样，这就需要教师掌握一定的教育机智，来应对课堂上的突发状况。而农村的小学生的大部分时间都是在学校，学生的主要任务是学习，有一些教师在上课的时候，不能够做到眼观六路、耳听八方，脑子里只想着自己的教案，怎么样才能赶快结束这堂课，忽视了学生的主体地位，导致学生在回答问题的时候不能够大胆自信的回答。对于学生的阅读都是在老师的指导下完成的，使学生逐渐失去自主获取知识的机会。如：语文老师每次讲新字词时喜欢玩“开火车”的游戏， 部分学生上课总是爱捣乱，并且影响其他学生正常听课。老师为了不影响讲课的进程就让他站起来回答问题，他总是支支吾吾，说的不清不楚，有时候甚至不回答，这样的情况发生了多次，以后上课干脆不让学生回答问题，讲课中老师见到他们有异常的情况，甚至是举手就采取简单粗暴的方式制止了他们，以致于使他们慢慢失去回答问题的机会，失去增长知识的机会。文献综述

（二）家长方面

访谈目的：通过与家长进行交谈，了解学生家庭作业的情况。

访谈地点：办公室

访谈方式：面对面交流

访谈内容：（如下）

笔者：你们平时在家教育您的孩子吗？

家长A：由于我们把主要精力用在照顾生意上，对孩子的学习关注不够，加上我们两个文化程度较低，心有余而力不足，不能很好的辅导学习，我们也没有经常检查他的作业，对孩子的督促力度不够。

家长B:孩子的父亲常年在外打工，我一个人在家照顾孩子的生活，对于其他的方面没有问题，就是针对孩子的教育，我觉得也帮不上什么忙。

笔者：那孩子的家庭作业如何？

家长A：放假期间，喜欢待在看电视，当问他的作业情况时，他总说在学校写完了，但我们有时候检查作业时，发现作业字迹潦草，老师打的错号较多。

家长B：我平时很少注意到孩子的作业情况，但发现孩子抄袭作业现象比较严重，再加上我平时没有认真的检查过他的作业，以至于孩子对待作业总是马马虎虎，拖拖拉拉。

访谈分析：农村家长的文化程度较低，对孩子的学习心有余而力不足，再加上家长忙于其他的事情，对孩子作业的督促不够。家长在这方面存在的原因如下：

1．教育方式不当来,自.优;尔:论[文|网www.youerw.com +QQ752018766-

在农村，家长的文化水平普遍偏低，许多家长不能认识到习惯的重要性。[5]部分学生家长整天忙于做生意，或者外出打工，没有时间去关心孩子的学习情况，每次放学回家都是孩子一人在家，当家长回家的时候已经很晚了，所以孩子的作业具体写的怎么样，家长也不清楚，对于孩子阅读的情况，更是无从做起。有些家长，自己孩子喜欢什么不喜欢什么，也并不是太了解，只知道一味去强调，在学校一定要听老师的话，否则回家就得挨打。家长对孩子考查的标准只是每次考试的分数，如果看到孩子考试成绩不理想时，也不知道去帮助孩子分析失误的原因，只是一味地去责怪、批评，甚至打骂，结果致使孩子的厌烦学习的程度更进一步加深。