摘要： 语文教育是所有学科的基础和前提，情感教育是完整教学中必不可少的一部分。因此，教师应赋予课堂积极的教学热情，注重培养学生丰富、健康的情感，引导学生建立积极健康的价值观，提高学生的情感感受力。然而，在实际教学过程中，小学语文教学中存在情感教育缺失现象。鉴于此，本研究通过课堂观察与教师访谈法，发现小学语文教学中存在情感教育目标达成不足、过程中忽视情感教育本真、学生情感体验较少等问题，结合教学实际，在此基础上，从教师角度提出可行建议，促进小学情感教育的良性发展。84631

毕业论文关键词：小学；语文教学；情感教育

Primary Research Questions Emotional Education in Chinese Teaching

    Abstract:Chinese education is the basis and prerequisite for all disciplines emotional education is an essential part of a complete education Therefor teachers should be given a positive classroom teaching enthusiasm students focus on rich emotional health and guide students to develop positive and healthy values to improve students’ emotional sensibility However in the actual teaching process the primary Chinese teaching emotional education of absence in view of this the present study through classroom observation and teacher interview method found emotional education Goal inadequate primary school Chinese teaching process ignored the emotional education of the true the student emotional experience fewer problems combined with teaching practice on this  basis providing feasible recommendations from perspective of teachers promote the healthy emotional development of primary education。

  Key words：the primary school ；Chinese teaching； Emotional Education

 目  录

摘要 1

Abstract 1

一、情感教育的内涵及其重要性 2

（一）情感教育的内涵 2

（二）情感教育的重要性 2

二、小学语文情感教育问题分析 3

（一）情感教育目标达成不足 3

（二）过程中忽视情感教育本真 4

（三）学生体验较少 5

三、小学语文情感教育的优化建议 5

（一）情感目标达成意识 5

（二）过程中注重工具性与人文性统一 6

（三）加强学生的情感体验 7

参考文献 8

致谢 9

       小学语文教学中情感教育的问题研究

情感教育是完整教学中必不可少的一部分，它不仅是一种教学模式，更是一种教学策略。教学论认为：“语文教学的重要任务是情感的培养论文网，在语文教学中渗透情感教育是提高语文教学效率的有效途径”。因此，情感是人类一切的原动力。一节成功的语文课必须遵循“知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度。《课标》“总目标”中的第一、第三、第七均对语文情感教育作了针对性的规定。在语文教学中实施情感教育可以激起学生的求知欲和探索精神，有助于增强学生的情感体验，使学生在情感上产生共鸣。激发学生对语文的学习兴趣。实现知、情、意、行的统一。那么，在语文课堂教学过程中，教师应如何激发学生的情感，对学生进行情感教育呢？本研究主要以《吃水不忘挖井人》为例分析其小学语文情感教育的状况，以为其他语文教学起到借鉴作用。