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摘要：环境是孩子的隐性老师，对孩子的影响不可低估。区角活动是在开放教育理念的影响下产生的，在幼儿教育中占有举足轻重的地位。幼儿在良好的区角环境中自我学习、自我探索、自我发现。本研究通过对商丘市A幼儿园区角活动的现状观察了解，通过与教师的谈话归纳总结出本幼儿园区角活动开展的特色及其借鉴意义，以达到改善幼儿园区角活动的现状，促进幼儿健康发展的目的。关键词：区角活动；特色；借鉴意义10885
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Shang-qiu children's Park Corner activities feature -- take A kindergarten as an example
Abstract: the environment is recessive teachers of children, on children's influence should not be underestimated. The corner activity is produced in the influence of the concept of Open Education under the status of possession, play a decisive role in preschool education. The children in good corner environment self learning, self exploration, self discovery.satisfy the needs of the development of young childThe study on the status of Shangqiu city A children's Park Corner observation to understand, through teacher talk summed up the children's Park Corner activities feature and significance, in order to improve children's Park in corner activities, promote the healthy development of children's objective.
Keywords: Corner activity; characteristic; significance
目 录
摘要..1
Abstract.1
一、问题的提出 1
（一）研究背景 1
（二）相关文献综述 2
（三）概念界定 3
（四）研究意义 3
二、商丘市Ａ幼儿园区角活动开展的特色 3
（一）商丘市A幼儿园区角活动的环境创设的特色 3
（二）商丘市A幼儿园区角活动的组织与指导策略的特色 5
三、结语 8
参考文献 9
附录 10
致谢 11
商丘市幼儿园区角活动开展的特色——以A幼儿园为例一、问题的提出
（一）研究背景
爱玩是幼儿的天性，幼儿从小就喜欢玩。而区角活动是幼儿自由、自主学习的场所，幼儿在区角活动时，按自己的意愿、兴趣随意选择玩的内容、方式和玩伴。区角活动对发展幼儿的观察力、想象力、创造力等有很大的作用。那么作为一位教师，应该如何为幼儿的区角活动创设适宜的环境，如何在幼儿区角活动时，给予恰当的指导，这是一个严肃而又重要的话题。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园工作规程》等政策的颁布实施，对于幼儿园区角活动方面有很好的指导意义。幼儿在区角活动中用自己独特的方式去学习、探索和发现。不仅提高了幼儿的观察力、想象力，还有利于幼儿社会性的培养、良好性格的形成。本研究预期从分析商丘市A幼儿园区角活动的现状出发，全面了解区角活动对幼儿的影响。结合已有对区角活动的相关研究，分析总结商丘市A幼儿园区角活动开展的特色，通过本研究希望将其特色推广到其它幼儿园。
（二）相关文献综述
随着教育改革的不断深入，学前教育也逐渐引起人们的关注，而区角活动的环境创设在整个幼儿园环境创设中就显得尤为重要[1]。赵凤艳指出：幼儿在区角活动时，幼儿的探索学习需要得到老师的支持、帮助。但这并不是教师可以随意地为幼儿提供帮助，所以这就要求教师必须要认真观察幼儿在活动中的表现[2]。李婵(2013，12)指出：“区角活动过程应先观察再指导；把握好时机，适时介入指导；根据幼儿自身特点选择介入方式[3]。”这都反映了教师在幼儿园区角活动中应把握好恰当的介入时机，选择合理的介入方式。