谈多媒体技术与小学语文的融合

小学语文作为必修课程,对学生的发展有着重大的影响。所以,语文教师也积极运用多媒体进行教学,把语文课堂变得更加生动,最大限度调动学生的主观能动性。在此,笔者结合自身多年的语文教学经验,对小学语文教学中多媒体的运用进行深入探讨,希望能切实提高课堂教学效率,论文网促进语文教育的发展。

一。运用多媒体教学,让拼音教学更具直观性

感知是人们认识事物的开端,没有正确的感知,获取知识。提高能力就会成为镜中之物,水中之花“。小学语文教材内容丰富。涉及面广,古今中外。天文地理,无所不容。而小学生限于生活经历和生活积累,感知发展水平不高。心理学告诉我们:教学过程中运用的感觉器官越多,它们的作用发挥得越充分,对学习的知识越容易理解和巩固。正确使用现代多媒体技术可以多重刺激学生多种感官,使学生心中唤起强烈的真实感受,从而为学生创设一个直观的学习环境。

小学低年级儿童,特别是一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差,记忆全靠死记硬背,他们擅长于记忆形象。具体的材料。另外,一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系,即在高兴时记忆效果好,反之较差。拼音是一年级新生认知。学习的第一道难关,在拼音教学中运用多媒体辅助教学手段的直观性,借助形象直观富有情趣的多媒体的动画来进行直观演示,能有效地唤起学生的正确感知,从而突出教学重点,突破教学难点。

二。利用多媒体创设教学情境,激发学生学习的兴趣

小学语文中,学生会接触很多教学内容。所以小学语文具有认知范围大的特点,并且所描述的内容学生很少亲自体验过。但是自从有了多媒体,教师可以充分利用图片。动画。视频。音频,刺激学生的视觉和听觉器官,使学生能更真实地体验到描述的内容,然后产生探究的欲望,有效激发学生学习的兴趣。

如在教学沙漠的绿洲的第一课时学习中,教师可以课前精心制作课件,通过多媒体展示迪拜的自然风光和沙漠绿洲的整体面貌,这样小学生就比较直观地了解沙漠绿洲“的含义,同时能够让学生在这些美丽的图片中尽情遨游,然后教师顺势引导学生进行思考和观察。对此,可以加深学生对课文内容的理解,体会作者所表达的思想情感。由此可以看出,如果没有借助多媒体进行辅助教学,而仅仅依靠教师的语言进行口授描述,显然是很难让学生融入课文学习当中的。何况仅凭教师的三寸不烂之舌“,也不能像多媒体技术能够通过音频。图像等鲜艳的信息资源,让课堂充满生机,大大刺激学生听觉。视觉。触觉等多种感官的参与,激发学生学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师“,只有激发学生学习的动机,才能让学习水到渠成,学生学习起来也很轻松。容易,教师讲课也变得轻松。活泼。

三。创设情境,渲染气氛

语文课程标准指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务。“形象直观的多媒体教学在展示的同时渲染了浓浓的气氛,加上教师的指导性讲述和激励性评价能引起学生的感情共鸣。同时,音乐也是开启人们感情闸门的钥匙。

语文教材中有不少本身就是广为流传的千古绝唱,课文与音乐有着密不可分的必然联系,在教学中把复杂多变的情感与悦耳动听的音律沟通起来,尽可能地将文章中的情“化为可作用听觉的韵律,达到了入境始于情“的目的,在这样的氛围中学生们怎能不乐于观赏和学习呢?如:再见了,亲人这篇课文,文章描写的是朝鲜人民与志愿军在车站依依惜别的情景,文章感情真挚,打动人心。但因为文中描写的事距离现在时间久远,学生感到比较陌生,再加上小学生知识面窄,生活阅历浅,表象储备贫乏,所以不太容易理解。为了创设良好的教学情境,我是这样安排的:先让学生观看中朝人民分别的实况录像,然后,配上离别这首歌,教师范读课文。学生在凄凉的音乐中目睹大嫂架着双拐在送志愿军,人们泪流满面地挥着手依依惜别。那舒缓。轻悠的旋律拨动了学生的心弦,唤起了学生丰富的想象,使他们如闻其声,如见其物,如临其境,深情的乐曲很自然地将学生带入分别的场景中。

四。利用多媒体,让课堂更有趣味性

新课改视域下,课堂教学的趣味性是语文课堂教学必须实现的显著特征。多媒体技术能够以优美的画面和感人的音乐。跳跃的文字,展现课堂教学的精彩,也能实现议论纷纷的课堂。幸福和谐的课堂。有趣生动的课堂。比如在学习美丽的南沙群岛时,长年居住在内陆的小学生对南沙群岛并不熟悉,为了让学生了解南沙群岛,教师可以鼓励学生课前收集相关的资料。教师所做的就是展示收集的众多图片,让学生比较直观地看看南沙群岛到底是什么样子。通过领略南沙群岛的风光,学生对这篇课文的理解也就比较顺利了。

至于书本上所描述的南沙群岛有难以计数的珍贵的海洋动物,如体态硕大的蓝鲸。美丽的珊瑚。各种鱼儿(狮子鱼。海兔。小丑鱼等),感悟深的学生能够闭住眼睛想象那些美丽的海洋动物,但是还有大部分学生不能从教师的讲授中达到身临其境的感觉。而信息技术手段就能使这一节变得十分有趣味性,学生既学习了有关南沙群岛的相关知识,也对今后学习语文奠定了基础。

多媒体为语文教学提供了一个广阔的天地。在大力推行素质教育的今天,多媒体也为我们探索语文课堂教学提供了用武之地,在语文课堂教学中扮演着极其重要的角色。

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