(四)研究综述

1。父母陪伴的相关理论研究

（1） 国内研究现状

（2） 国外研究现状

2。学习效率的相关理论研究

影响学习效率的主要有两方面因素。

(1)外在因素

一方面是外在因素，如家庭环境、学校环境等因素对学习效率的影响。

学者范洁亮在研究中提出，周围的物理环境因素会对学生学习效率产生影响，即来自外界环境的刺激或干扰会降低学习效率。

一个人身处怎么样的环境，就容易形成怎么样的性格特征和行为方式。在学习过程中，周围同伴的影响以及教室学习环境的影响，都或多或少对学习效率产生一定影响，一个良好的学习环境，对学生自身的发展也很重要。与之相伴的，学习环境中充满各种干扰因素，这些干扰因素会影响学生的学习效率。所以学者黄丹就此提出，创造一个安静、良好的学习环境对学生学习效率的作用十分重要。

(2)内在因素

另一方面则是内在因素。

学者李淑文在研究中发现，学习方法作为一种内在因素对学习效率有着显著的影响，在正确引导学生认识自身的学习现状后，小学阶段的教师应加强对学习方法和学习策略的系统指导，帮助学生学会学习，掌握正确的学习方法，提升学习效率。

学者马红娥研究认为，影响小学生学习效率的因素包括效率意识、非智力因素、学习习惯等多方面，在提升学习效率时应从多维度着手。通过小组合作学习的学习方式，用小团体带动个体，学生的学习方式从被动学习向主动学习转变，提高学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。 

学者凌品芳在调查中发现，小学生的良好习惯对学习效率有重要影响。教师应当系统地规范小学儿童的行为习惯，使之逐步养成良好的学习习惯。

学者王宁武等人在研究中认为，学生的学习动机这一内在因素也会影响学习效率的提升，教育工作者要充分调动学生学习动机的内外因素来提升学习效率。

3。父母陪伴与学习效率的研究

在复杂多变的环境影响因素中，外在因素家庭环境对儿童身心发展的影响最为久远深刻。儿童从小开始接受个性化的家庭教育，在与父母的朝夕相处中接受教育与熏陶，在父母的潜移默化中改变。如果一个家庭生活井然有序，儿童会逐渐形成良好的生活习惯；如果父母爱好学习，儿童也会在潜移默化中对学习产生兴趣，所以说良好的家庭氛围也是影响学生学习效率的重要因素。 学者纵奇志在此理论研究基础上提出，父母为子女创造温馨、和睦的家庭环境将有助于学生养成良好的学习习惯，多与孩子沟通，给孩子树立爱读书,节约时间、办事效率高，对工作勤奋、执着、有追求的榜样，努力创造好的成长环境，将有利于儿童学习效率的提高。文献综述

4。小结

综上所述，国内外学者关于“父母陪伴”的研究，主要集中在父母陪伴与儿童学业成绩的相关性以及父母双方陪伴的差异性上，同时也指出了父母在陪伴上存在的诸多误区和问题但缺少针对性建议；而对于学习效率的研究，大部分研究主要集中于对内在因素的研究，涉及外在因素特别是家庭环境因素对学习效率影响的研究较少。

本研究在此研究现状下，提出父母陪伴与儿童学习效率的相关性研究，也力图减少此领域相关研究空白。