-
摘要： 随着中国社会经济的快速发展，一大批的农村年轻人外出打工城市人口越来越多，也造成农村留守儿童这一特殊群体的增加。目前，留守儿童已经成为我国农村教育中的一种普遍现象。由于留守儿童在家庭教育中存在一些问题，导致各类相关问题也日渐呈现出来。我根据在学校实习的一些情况和对留守儿童的调查分析出了农村留守儿童家庭教育的一些现状，分析了留守儿童家庭教育中存在的问题，提出了一些解决的对策。25038
- 上一篇：分层教学在小学数学应用中的问题及建议
- 下一篇：对语文“新课改”的反思
毕业论文关键词：留守儿童;家庭教育;现状;策略
Analysis of The Current Situation of Family Education for Children Left in Rural Primary School
Abstract:：with the rapid development of social economy Chinese, a large number of young rural migrant population of the city is more and more, which caused an increase of this special group of left-behind children in rural areas. At present, left-behind children has become a universal phenomenon of China's rural education in. Because the left-behind children exist some problems in the family education, lead to all kinds of problems are presented. according to some in the school practice and the investigation of left-behind children out of some of the current situation of rural left-behind children family education, analyzes the existing problems of left behind children in family education, and puts forward some solving countermeasures.
Keywords: Left-behind Children; Family Education; Status; Strategy
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、现状及存在问题 3
（一）、隔代监护弱化了家庭教育 3
（二）留守儿童的亲情缺失 4
（三）家校间缺乏相应的交流合作 5
二、解决策略和措施 6
（一）改变祖辈父母观念 6
（二）拓宽渠道，增进学生与父母的沟通与合作 6
（三）走进留守儿童家里，倾注更多的爱心 6
（四）适当建立寄宿制，给与孩子足够的关爱 6
（五）共建和社会环境，让留守儿童健康成长 7
参考文献 8
致谢 9
农村小学留守儿童家庭教育现状分析
农村留守儿童是指父母都去城市打工，这些孩子则留在农村与年迈的爷爷奶奶，外公外婆生活在一起，有些甚至是寄宿在亲戚朋友家。留守儿童是在上世纪80年代初开始出现的，伴随着我国经济的高速发展，城市化进程速度的加快，农村产业结构也出现了一定的调整，农民外出打工的数量越来越多，他们用自己的劳动获得合法的收入，为中国经济的快速发展做出了很大的的贡献。然而，由于种种的原因，他们不能把自己的孩子带到自己身边一起生活，只能将他们交给祖父辈或者亲戚朋友照看，这些本应该在父母的关怀下成长的孩子，成为了一个特殊的弱势群体――农村留守儿童。留守儿童的特点是“留守”，而“留守”即“空间距离上远离父母，未与父母生活在一起”。[1]
中国社会由传统型向现代化转变的过程中，国内人口流动频率加快。近几年，留守儿童的规模在进一步扩大，其问题也备受社会各届广泛关注。由于我们国家工业化、城市化进程速度的加快和市场经济机制逐渐成为劳动力资源的配置机制，出现了大范围和数量的人口流动。根据有关部门的估算，我国现在的年流动人口已经超过1.2亿，并且呈现出继续增长的趋势。在大量的流动人口中，跟随父母一起流动并且处于国家义务教育阶段的儿童、少年大概300万人，并且“留守儿童”的数量远远超出这个数。根据福建省的调查，一部分经济不太发达地区的一部分学校中，“留守儿童”的比例已经达到在校生的三分之一，而且有着扩大化和低龄化的趋势。另外也有报道，中部地区的某一所农村学校有842个学生，这其中“留守儿童”是455名，占学生总数的54.5％。可见，在我国的农村地区，留守儿童占有相当比例，并且在不断增长。由于“留守儿童”特殊的家庭生活和教育环境，由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显。