摘要：集体教学活动是当前我国幼儿园教学中重要的组织形式，虽然这种教学组织形式很普遍，但是往往会造成幼儿园教师过于重视一个班级的整体性，忽视幼儿的个别性，从而导致一些幼儿被忽略。我们必须明白这种现象产生的背后原因，对这一现象有正确的认知和理解，从而在教育活动中注意到被忽略儿童，并尽快采取相关措施减少和避免对幼儿的忽视。74819

毕业论文关键词：幼儿园,集体教学活动,被忽略儿童

Abstract：Collective teaching activities is the important organizational form in the kindergarten teaching in our country, while the teaching organization form is very common, but often can lead to kindergarten teachers too much emphasis on the wholeness of a class, ignore kids’ inpidual, resulting in some children are ignored。 We must understand that causes behind the phenomenon, has the correct cognition and understanding of this phenomenon, and notice the neglected children in education activities, and as soon as possible to take relevant measures to reduce and avoid the neglect of young children。

Keywords: the kindergarten,collective teaching activities,neglected children 

目  录

1 引言 4

2 幼儿被忽略的定义 4

3 幼儿被忽略的原因分析 4

3。1 教师的人格特质 4

3。2 教师的个人喜好 5

3。3 单一的教学方法的运用 5

3。4 承担繁重的任务 5

3。5 过大的活动室规模 5

3。6 幼儿的气质类型 6

3。7 家长的不良示范 6

4 避免或减少忽略幼儿现象发生的策略 6

4。1 形成良好的人格特质 6

4。2 平等地对待幼儿 7

4。3 学习新型教育理念 7

4。4 采用优化的教学方法 7

4。5 实现教师工作适宜化 8

4。6 合理分配活动室规模 8

4。7 消除幼儿消极气质类型 8

4。8 家长的正确示范 9

结论 10

参考文献 11

致谢 12

1 引言

 幼儿园集体教学活动是由教师按照一定的教学目标，依据一定原则，选择教学内容，设计教学过程，面对全班幼儿实施教学过程的活动。当我们的教师在组织集体教学活动时，经常可以看到这样的场景：教师每次进行教学提问时总会叫那些积极度高的、一直举手的幼儿起来回答问题，其他的一些幼儿，教师偶或与他们进行互动；个别的一些幼儿，教师有时或者甚至从来不会和他们产生互动，这些孩子就处于一种被忽略的状态。论文网

 《幼儿园教育指导纲要》明确规定：“幼儿园教育要促进每个幼儿富有个性的发展。为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会。”幼儿园集体教学活动中幼儿被忽略的现象既违背了教育的公平性，同时也不利于幼儿主体性的实现。其次，马斯洛的需要层次理论指出人有情感和归属的需要，被忽略儿童只会越来越消极，在集体中没有了归属感与存在感。