3。研究方法

（1）文献法

在中国知网以及其他报刊书籍等搜集有关幼儿园性教育的文献资料，通过对资料进行分析整理，了解幼儿性教育相关的概念定义，借鉴前人研究的经验，不断来丰富自己的研究理论。

（2）访谈法

①研究内容

用自编的《教师对幼儿园开设性教育课程的态度》访谈提纲，了解幼儿园目前的性教育状况、幼儿在园性疑问、教师对性教育的态度、实施性教育的问题、如何解答幼儿的性疑问等等方面分析原因。

②研究工具

根据研究内容进行《教师对幼儿园开设性教育课程的态度》访谈提纲的编制，包括幼儿园目前的性教育状况、幼儿在园性疑问、教师对性教育的态度、实施性教育的问题、如何解答幼儿的性疑问等等方面分析原因，共6个问题。

4。研究对象

以嘉兴市、杭州市共十所幼儿园的教师为访谈对象，通过对我国性教育的现状、问题及趋势进行了分析与研究，以点带面，多个角度考察了我国幼儿教师对性教育开展的态度与问题。

二、幼儿园性教育的价值探究

（一）幼儿园性教育的价值论文网

性教育课程应成为幼儿园必不可少的活动，与安全教育、生命教育一样整合到整个教学活动过程中。近年来，关于幼儿被性侵、性虐待的新闻报道层出不穷，这引起了整个社会的关注并反思，为什么会出现这种情况？据研究分析，其根本原因是忽视了对幼儿的性教育，对性教育的认知还停留在简单的性别角色上。我国目前对性教育还处于非常敏感的状态中，虽然近几年有所好转，但是大部分人士还没有到能“脱敏”的程度。前不久就出了轰动整个社会的“家长嫌课本尺度太大惹争议，学校无奈回收教材”这样的新闻。但是，随着对儿童性侵犯的犯罪率不断上升，而我们却没有做出有效应对措施，这样的情况令人十分担忧。

而被性侵犯过的儿童，其一生都被笼罩在阴影中。中国科学院心理研究所副研究员龙迪曾说“他不能抗拒和拒绝有权势的、原本信任的人对自己做不好的事，他会怪自己。人的精力总是消耗在怀疑、恐惧、自我折磨上，形成恶性循环，就没有足够的生命力面对人生的挑战。”这对于一个孩子和他的家庭来说是巨大的不可磨灭的痛。开展性教育的目的就是为了让孩子懂得“身体的权利”、人与人之间的关系和尊重别人、保护自己的权利和性知识上。而幼儿园则是最具教育条件的地方。