摘  要数学收敛性思维与发散性思维之间是对立统一的，加强对数学收敛思维能力的培养，有利于促进学生思维的发展。本次研究调查了两所学校共192名中高段小学生数学收敛思维能力现状，总体得出以下几点结论：①现阶段小学生数学审题能力不足；②现阶段小学生对数学基础方法的掌握和选择能力不足；③小学生数学收敛思维能力随着年龄的增加而不断增强。针对以上小学生数学收敛思维能力特点，本文提出了巩固掌握基础知识和方法、从小结中培养学生分类和概括能力等建议，以期促进小学生数学收敛思维能力的提高。89746

毕业论文关键词：中高段小学生； 数学收敛性思维； 现状和对策

Abstract Mathematics between convergent thinking and pergent thinking is the unity of opposites, strengthen the training of mathematical thinking of convergence, is helpful to promote the development of students' thinking。 This study investigated the two schools, a total of 192 high section elementary student's mathematical thinking ability, it finds several results。 Firstly, student’s mathematic convergent thinking ability increases with the increasing with age。 Secondly, mathematics topic ability at present stage is not enough。 Thirdly, the ability of Mathematic converse thinking is not good as well。 In order to improve the ability of elementary mathematic convergence thinking, this paper focuses on the existing problems of mathematic convergent thinking and formulate improve the topic ability; consolidate the basic knowledge and methods, training students' classification and generalization ability from the summary。

Keyword：Primary School Students of High Grade; Mathematic convergent thinking; Status and Countermeasure 

目录

一、问题的提出 1

（一）概念界定 1

1。 发散性思维和收敛性思维 1

2。 数学思维 2

3。 数学发散思维和收敛思维 2

4。 中高端小学生 2

（二）国内外对收敛性思维的研究综述 3

1。 国外研究现状 3

2。 国内研究现状 3

（三）研究背景与意义 4

1。 对培养创造性思维的意义 4

2。 数学思维的素质教育意义 4

3。 对教师教学的意义 4

（四）数学收敛思维的特点 5

二、研究对象与方法 7

（一）研究对象 7

（二）研究方法 7

（三）数据统计法 7

三、调查结果与分析 8

（一）试题整体分析 8

（二）试卷整体分析 8

1。 三年级被测 8

2。 四年级被测 9

3。 五年级被测 10

4。