由此我们可以发现不管是古希腊的哲学家还是当代哲学家，对于公民教育与公民德性的关系都有着相似的观点，即公民教育是培养良好公民德性的一项重要手段，而公民德性的外在表现则可以从侧面反映出公民教育的优劣。本文认为公民教育的目的不仅仅是为了揭露披着公民德性外衣的劣性行为，更是为了合理的引导公民进行正确的自我认识，探寻并且塑造真正适合社会发展的良性公民德性。而最终由社会所表现出来的公民德性的总和，则是能够检验当前公民教育是否恰当的重要标准。