移动教学在很多国家已经发展成熟，学生利用网络进行学习已经成为一种必然趋势。 在我国，随着移动网络的升级、智能手机的普及，网络教育也越来越被重视，二维码作为 网络发展的新产物，其可靠性和经济性得到了教育专家们的认可，因此现在我们可以在教 学中发现二维码的影子，而二维码在教学中的应用也会越来越广泛。

作为新时代的学生，对于新鲜事物拥有着强烈的好奇心，对于移动设备的基础使用方 法也非常了解，他们已经离不开网络和智能手机。

2 二维码技术简介

2。1 二维码技术的基本原理与结构

2。1。1 二维码技术的基本原理来自优W尔Y论W文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520,18766

二维码也称二维条码,是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分 布的黑白相间的图形记录数据符号信息的；在代码编制上巧妙地利用构成计算机内部逻辑 基础的“0”、“1”比特流的概念，使用若干个与二进制相对应的几何形体来表示文字数 值信息，通过图象输入设备或光电扫描设备自动识读以实现信息自动处理[1]。

2。1。2 二维码的结构

如图一：红色区域：位置探测图形，用于标识二维 码面积大小；蓝色区域：定位图形，用于标识二维码 x 和 y 轴的走向；绿色区域：校正图形，也是定位用的； 剩下的区域都是存储数据的

图一 二维码结构

2。3 二维码的特点与分类

2。3。1 二维码的特点

作为一种高密度编码，二维码信息容量大，可容纳多达 1850 个大写字母或 2710 个数字或 1108 个字节，或 500 多个汉字，比普通条码信息容量约高几十倍；编码范围广，可 以把图片、声音、文字等可以数字化的信息进行编码，且成本低，易制作，持久耐用，具 有极强的保密防伪性能。如果二维条码因穿孔、污损等引起局部损坏时，照样可以正确得到识读，损毁面积达 50%仍可恢复信息，另外它比普通条码译码错误率百万分之二要低得多，误码率不超过千 万分之一。而且同样的信息量，二维码条码的形状可以根据载体面积及美工设计等进行自 我调整。[2]

2。3。2 二维码的分类

静态二维码：直接对信息进行编码，无需联网也能扫描显示。 动态二维码：也称活码，是二维码的一种高级形态，是对分配的一个短网址进行编码，将内容存储在云端，可以随时更新，可跟踪。

2。4 二维码的发展方向

二维码刚刚出现时并不被看好，但是，随着移动终端设备的普及，网络技术的迅速发 展，大家开始争先恐后的进行投入研究。之后二维码好像一夜之间就普及了，在生活中我 们随处可见，如杂志、广告、酒店、车票等等，在我们消费过后可以扫一扫二维码进行付 款，而这种付款方式已被大家所喜爱，方便安全且快捷。

随着国内物联网产业的蓬勃迅速发展，相信更多的二维码技术应用解决方案将被开发 出来，应用到各行各业的日常经营生活中来，届时，二维码成为移动互联网入口将真正成 为现实[3]。

2。5 二维码的制作方法与美化方法论文网

将二维码应用于教学的技术基础是制作二维码，就目前情况来看，有很多免费制作二 维码的平台，例如草料二维码、微微二维码、联图网等网站，另外还有一些微信公众号也 提供免费制作二维码，其中我个人比较推荐草料二维码，功能齐全，既可以生成普通简单 的二维码，也可以根据需要设计美观的二维码，且该网站相对而言可靠性较高。教学资料 的形式是多样的，不单单需要将文本转换成二维码，还有视频等多媒体文件。