通过问卷调查，关于平时是否进行训练阅读的情况如下表：

阅读学术论文的数量 做读书笔记 对所读论文进行创新性思考

每周5-6篇 3。50% 经常做 22% 进行创新性思考 20。5%

每周3-4篇 15% 偶尔做 60% 会思考但不创新 75%

每周1-2篇 25% 不做 8% 不思考不创新 0

每学期约10篇 53。50% -- --- --- ---

经过此次调查发现，每周平均阅读专业论文3篇以上的学生，一般也会选择“经常做读书笔记”与“对所读论文进行创新性思考”，故这三项数据比较接近，分别为18。5％﹑22％与20。5％。因此我们能够看出这些学生具备了良好的学术论文写作素养。但大多数学生的阅读与学习习惯比较差。由此我们可以发现很

多问题是本科生在毕业论文写作上所共同存在的。

    （一）缺乏创新性   

创新性在培养学生们的创新能力方面是起着决定性作用的。培养学生创新写作能力的关键是在于选题是否具有创新性，学生毕业论文是否能够顺利进行和完成甚至会被选题所决定。优异的具有创造性的选题可以让学生充满更多的信心和活力，能够激发自身的创造性，促使学生养成发散性思维并综合运用自己所学知识。对于传统的考试评价体系来说，它是更着重检查再现性思维。有少数学生由于平时缺少训练自己的创造性思维，所以在毕业论文选题时的创新精神就会有所欠缺。也有一些高校的课题组没有给学生们提供更多的选择范围，导致很多人的题目很相似，甚至有的人题目几乎一样。

   （二）论文写作的基本功有待提高

1。学生的钻研能力以及创造性不足

    大部分学生在写作毕业论文时，只知道把自己找到的资料收集和整理在一起，但是并没有投入自己的思考，没有研究的一个深度。对于自己收集的资料，并没有进行客观地判断资料本身的全面性、前沿性、准确度，结果就是会导没有较强的说服力，论据不够充分，从而论文本身的理论价值就不会高。

2。没有更深层次的掌握基本的科学研究的方法和程序论文网

    首先应该了解的是，一部分学生在选择论文的研究主题前，并没有对自己需要研究的主题进行足够的了解；再就是对研究主题需要了解的信息掌握不够多，没有更深层次的研究；另外就是对课题研究的总结和归纳不准确、没有突出关键所在，如对自己现在的研究观点没有、没有给出新的研究方向和议题等。

3。学生缺乏驾驭语言的能力

由于学生们平时缺少论文写作的训练，所以就会存在论文中的逻辑关系不够严密，不能够很好的组织语言，论文思路不清晰，运用的语法结构不准确等各种问题。还有多数学生的毕业论文较多地使用了文体语言、网络语言和当下时髦用语，这就会成为各种文字的堆砌的文章，这就会使论文的价值缺失的程度加深，显得论文不协调。这也让绝大多数指导老师表现出对学生的语言能力的不悦。