3。2。2 学生学业压力

在调研中发现，总有很多上课说话、睡觉，下课嬉戏、打闹，成绩垫底的学生，其中很多学生已经走向“破罐子破摔”的状态了，还有一些学生在等待拯救的边缘，如滁州市会峰小学五年级（1）班的岳XX：“不会做，就交白卷，会做的也不多，就考那仅有的个位数的分数” “我也愁啊，愁有什么用啊，上课又听不懂”，经了解发现该学生是班里的“垫底王”，老师口中的“唉，经常拖我们班的后腿”，但是在跟该学生的相处中发现，该学生并不是不想好好学习，只是开始的时候没跟上，后来就越來越糟糕，成绩就这样被拉下，上课只能睡觉了。文献综述

而成绩下降在学习中是很常见的事情，但是在笔者的研究过程中发现，这一现象已经严重成为了小学生的一大苦恼，而且会波及学习成绩的各个阶段，学习差的成绩下降害怕垫底，成绩中等的害怕走入下游的行列，成绩好的唯恐自己的名次被取代，其中有来自教师、家长等各方面的压力，在应试教育的大环境下，这些压力给小学生尤其是优等生带来了巨大的学业压力。

在与学生的相处中可以发现很多学生回家后做作业做到很晚，还有一个方面是作业难度太大，不会做，就一直在磨蹭，超越了父母的能力水平的题目，父母也辅导不了，笔者在翻阅教材的过程中也发现很多知识点的学习有所提前，学生的家庭作业中还经常出现一些拓展性的题目等，导致学生经常会发牢骚“不会做啊，问爸妈也不会，想了一晚上也想不出来”，可见学生的作业难度的加大的确存在。

现在的大部分学生经常会提到“啊，回家还有更多的作业等着我呢”“补习班的老师给我布置了好多作业呢”等问题，由于父母的高期望和外界的升学压力等因素使得学生不得不回家继续进行额外的补习，因而额外的作业就又堆在了学生的课桌上，使得学生喘不过气来。笔者在调查过程中，也深入过学校周围的课外补习班，发现每个班级都会有1/3的学生进入课外补习班，晚上会在课外补习班写作业，在一个叫“XX教育培训学校”的补习班中，笔者了解到这里的老师每天晚上在帮助学生完成学校作业的同时，还会给学生布置报听写和写一张试卷的额外作业，很多小学生在完成所有作业回家时已经九点多了。