摘要：小学语文课堂教学中，整体气氛调动的活跃程度与否直接影响着教师的教学成效以及学生的接受成果。目前怎样积极创建一个良好的课堂气氛成为小学语文教师关注的热点问题。为了更好地帮助教师选用好的教学方法创设积极的课堂气氛，本文主要采用文献法从学生因素、教师因素和环境因素三个方面探讨不良课堂气氛的成因及营造良好课堂气氛的重要性。在此基础上，联系实际，从课堂教学前、教学过程中以及结束语三方面入手，利用教师智慧激发学生兴趣，创建活跃的课堂气氛，使语文课堂轻松而高效，使学生愉快自信地徜徉在知识的海洋。93679

毕业论文关键词：小学生，课堂气氛，语文教学，方法

Abstract: In the Primary School Language Classroom, active degree and mobilize whole atmosphere directly affects the effectiveness of the results of teaching teachers and students accept。 At present, how to create a good classroom atmosphere has become a hot issue in primary school Chinese teachers concern。 In order to better teaching methods to help teachers choose good to create a positive classroom atmosphere, this paper mainly adopts the method of literature from the three aspects of students, teachers and environmental factors of poor classroom atmosphere and tell the importance of creating a good classroom atmosphere。 On the basis of practice, from three aspects including the beginning of classroom teaching, the teaching process and the conclusion, making use of the teacher's wisdom to stimulate the interest of students and create active classroom atmosphere, making Chinese classroom easily and efficiently, making the students happy confident to wander in the ocean of knowledge。

Keywords: Primary School,Classroom atmosphere,Language teaching,Method

目  录

1 引言 4

2 良好课堂气氛界定及其重要性 4

3 小学语文课堂气氛存在问题及其成因 4

3。1 小学语文课堂气氛存在问题 4

3。2 不良课堂气氛的成因 5

4 营造良好课堂气氛的方法 6

4。1 课前导入：激发小学生学习兴趣，营造良好的课堂气氛 6

4。2 课堂实施：利用教师智慧，发挥学生主观能动性 8

4。3 课后评价：升华情感，课堂气氛得到提升 11

结论 12

参考文献 13

1 引言

课堂气氛主导着语文课堂的活跃度和学生学习的热情。学生大部分时间在课堂上汲取知识，课堂中教师传授知识，学生收获知识,这一过程就是师生互动，课堂气氛就是师生互动的产物。枯燥乏味的语文课堂带动不起学生的学习热情，一直是教育教学中存在的重要隐患。而活跃的课堂气氛有利于学生学得轻松有效，教师教得卓有成效，必须着眼于调动小学语文课堂气氛，才能让学生有平台发挥特长，尽快达成教学效果。

目前，我国对小学语文教学怎样营造良好课堂气氛的研究方向主要集中在课堂教学过程中多样化的技巧使用上，但这种研究角度的局限性是显而易见的，角度不够拓展开放。课堂气氛是学生与教师交流情感、表达观点的重要方式，是改进教和学的重要依据。本文采用文献法多角度地探究导致不良课堂气氛的成因，并以小学生积极参与课堂活动为目标，寻找创新的对策让小学生真正愿意自主参与课堂交流讨论。