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[摘要]道德教育逐渐陷入困境是当下中国的一个现实问题，其原因在于道德教育内容科学化、道德教育方式标准化、道德教育目标功利化。道德的本质呼唤着道德教育向生活回归。真实而客观地评价当前道德状况，坚持道德规范的层次性和多样性原则，以及开展丰富有效的道德体验教育是实现道德教育理性回归的有效途径。28198
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[毕业论文关键词]道德教育 道德困境 回归生活
Returning to Life: The New Exploration Of
Moral Education
Ideological and political education Class11 Grade11 Wang Wei
[Abstract]Moral education gradually into trouble is a real problem in current China. The content, the way and the purpose of moral education are three important reasons .The essence of moral ask for moral education returning to life. Real and objectively evaluating the current moral situation, adhering to ethical principles of hierarchy and persity, taking enough practice in moral education are effective methods to realize the moral education development.
[Key words]Moral education Ethical dilemmas Returning to life
随着现代社会的不断发展，道德教育问题愈加受到人们关注。面对道德领域的诸多困境，很多有识之士提出了道德教育回归生活的口号。道德教育迫切需要重新扎根于现实生活的土壤中，重新找回其根本。
一、远离生活：道德教育的突出问题
道德教育在不断迈向科学化、规范化和现代化的过程中，不管是从内容、目标还是形式上都在远离生活的道路上越走越远，这些现象不能不引起我们的担忧。
（一）道德教育内容学科化
自19世纪西学东渐以来，我们一直走在学习西方的道路上。发展至今，“科学”一词早已深入人心。在这样的社会潮流面前，人文社会学科经过不断的分化整合，朝着学科化与知识化的方向越走越远。“全则必缺，极则必反。”在当前的道德教育领域，一个不可忽视的现状便是道德教育正在逐渐背离现实的生活世界。诚实、守信、勤劳、勇敢、爱国主义、集体主义等根植于生活的道德情感被归纳为道德教育学科体系内的抽象概念，并借以支撑起这门课的知识体系。观察目前的道德教育现状，我们不难发现，受教育者通过道德教育课程，大多数情况下获得的只是单纯而片面的道德知识，却难以将这些道德观念深入内心。言行不一、知行脱节是目前社会中道德教育的一个窘境。在一份徐州市未成年人思想道德素质调查报告中，问及公共汽车上是否让座时，选择看到老人、孕妇立即让座的高达83.1%，而认为其他青少年在公共汽车上能够立即让座的只有58.7%。同时，在青少年中，认为随地吐痰是不文明的行为高达93.7%，然而自身能够做到从来不随地吐痰的只有0.2%。面对这一种窘境，康钊在其《道德教育的理性回归：生活世界》一文中作了归因分析：“现代道德教育以道德知识及其学科为前提，道德教育远离现实生活，按照学科的逻辑而不是生活的逻辑来构建其体系和设置相应的课程，把道德教育等同于道德知识和道德理论的传授，片面强调道德教育知识的灌输。” 当下的道德教育由于过分强调内容的理论性、科学性、系统性，没有现实生活支撑，必然导致受教育者关于生活意义与生命价值方面的理解的缺失。因为受教育者无法将道德教育的内容在现实层面与之联系起来，他们得到的只是关于诚实、善良、仁慈等“关于道德的观念”，而不是内化的“道德观念”与外显的“道德行为”，终归难以实现理解、接受、内化、践行的蜕变。道德教育在背离生活的过程中，逐渐消解了自身的实践性，是言行不一、知行脱节等现象发生的直接原因。