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在一项关于“教师对新课改的评价”的网络调查中，近4000 名覆盖全国 29个省、自治区、直辖市城乡的中小学教师接受了抽样问卷调查。调查结果显示，教师对新课改的总体评价表示“很满意”的仅为3.3%，“满意”的为 21.3%，即只有约 1/4 的教师表示满意，这与教师对新课改理念的高度认同形成了鲜明的对比。 是什么导致了新课改在教学中的实效性不强？笔者认为有以下几个方面的主要原因。
（一）中国基础教育实际导致新课改进程缓慢
1.教育基本矛盾突出，基础教育投资不足
新课改实质上触及了我国现阶段基础教育领域出现的基本矛盾问题，即人民群众日益增长的对优质教育的强烈需求同落后的优质资源供给之间的矛盾问题。 新课改涉及全国各个地区，改革范围之广让原本就不太宽裕的教育投资变得更加捉襟见肘，基础教育投资的不足让很多改革不得不停下脚步