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摘 要：学习心理状况是学习者有效、高效学习的载体、前提和保障。良好的学习态度及学习心理状况对增强学生自信,提高学生学习兴趣有重要的作用。为了深入了解良好的学习心理状况对初中生学习的影响，本文通过问卷调查的方式对川汇区的初中生进行了“关于中学生学习心理状况”的调查研究。通过调查发现学生对学习心理的自我认识很不乐观，本文针对这一现状分析其中原因，对如何正确培养初中生良好的学习心理状况提出了建议。28301
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毕业论文关键词：学生；学习态度；学习心理状况；调查研究
Survey of Middle School Students Learning Psychology
— Taking Chuanhui District of City Middle
School Students as An Example
Abstract: The psychological status of learning is the carrier of effective and efficient learning, the premise and guarantee. It is important that students should have a good learning attitude and good psychological status of learning to enhance their self-confidence and improve their learning interest. In order to get some better insights into what the influence would have on the learning of students in junior middle school if they have good psychological of learning, this text showed you some study of mine, what is mainly on the junior school students of Chuanhui District in city about “The learning psychological status of middle school students”, by the questionnaire survey. I found that some students have bad psychological status of learning, after analyzing the reasons, I gave some advice about how to cultivate students good learning psychological status correctly.
Key Words: Students; Learning attitude; Learning psychology; Investigation and Research
引言
学生学习心理状况是一个内涵丰富、特点突出、结构复杂、影响极大的综合体[1]。学生学习活动中具有良好的学习心理状态，不仅可以提高学生的学习效率，而且可以更好地发展学生的学习能力；对学生的学习体验、生活体验和生活态度都有或多或少的影响；对学习者学习心理素质的发展和形成也有一定的影响。学生学习心理状况的研究，对于了解中学生的学习情况具有深远的意义，并且为更好地实施深化教学改革提供了客观依据。
1. 概念及研究意义的介绍
1.1 学习心理状况的概念
学生学习心理状况是指学生从事学习活动时，学生心理活动在强度、稳定性、持久性方面所表现出来的特征[1]。学习心理状态是一个完整的结构，表明学习者在从事学习活动时心理活动在当前一段时间内的特征，如分心、疲劳、镇定、紧张、松弛、克制、欲望和动机斗争等[1]。
1.2 研究意义
学生具有良好的学习心理状况就可以高效率的、科学的学习。科学的学习能帮助学生养成良好的学习习惯和严谨的治学态度。带着良好的学习心态去学习，不仅能有效地获得知识技能，而且还可以增强自身的心理素质，有助于学生获得成就感和提高对学习和生活的自信心[2]。从而促进学生德、智、体全面发展和提高学生的整体素质，真正实现我国教育的根本目的[2]。
2. 关于初中生学习心理状况的调查与分析
2.1 调查手段
本次调查主要采用问卷调查和访谈调查。其内容包括学生对学习环境的适应性、学习态度、学习心理、学习目的等四个方面。以周口市川汇区初级中学的学生为调查对象，此次调查共发放问卷235份，回收问卷214份，其中有效问卷200份，无效问卷14份，问卷有效率93.5%。
2.2 初中生对新的学习环境的适应性
学习适应性是学生在学习过程中依据环境变化，主动调整心态和学习方法，以达到促进学习发展的能力。本问卷针对初中生性别、年级的不同设置题目：“进入初中后，对于新的学习环境，你的适应程度如何？”进行调查后，所统计的结果如图1、2：