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摘要 目的 探讨大学生主观幸福感与人格特征的关系，为大学生心理健康教育提供参考。方法 采用《总体幸福感量表》和《艾森克人格问卷》对228名大学生进行问卷调查。结果 （1）不同性别大学生主观幸福感差异具有统计学意义，其中男生主观幸福感高于女生。（2）不同年级大学生主观幸福感差异有统计学意义，二年级主观幸福感高于一年级和四年级。（3）主观幸福感和人格特征之间存在显著相关。内外向与主观幸福感有显著正相关，神经质与主观幸福感有显著负相关，精神质与主观幸福感有显著负相关。31638
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毕业论文关键词 主观幸福感；人格特征；大学生
Study on Relation between Personality Characteristics and the Subjective Well-being of College Student
Abstract:Objective To investigate the subjective well-being of students and characteristics of the structure,personality characteristics,and mental health education for university students to provide reference.Methods Subjective well-Being Scale for college students,young people and the life event scale of the Eysenck Personality Questionnaire survey 228 college students. Results (1)different gender students a sense of Overall well-being, there was a statistical significance in Overall well-being of boys than girls;(2)Students at different levels of subjective well-being,there was a statistical significance in the second grade students is higher than the the subjective well-being of university students from the first and the second grade students.(3)Overall well-being and personality,there was a significant correlation between internal and external to the Overall well-being and a significant positive correlation with the Overall well-being of neuroticism was significant negative correlation,the spirit of quality and a significant negative correlation with the Overall well-being .
Key Words : Subjective well-being; personality traits; college students
目 录
摘要 1
Abstract. 1
前言 2
1 研究设计 3
1.1 研究对象 3
1.2 研究工具 3
1.3 统计分析 4
2 研究结果 4
2.1不同性别大学生人格特征、主观幸福感的差异比较 4
2.2不同生源大学生人格特征、主观幸福感的差异比较 5
2.3不同年级大学生人格特征、主观幸福感的差异比较 5
2.4大学生人格特征与主观幸福感的关系 6
3讨论 6
3.1不同性别大学生人格特征、主观幸福感的差异讨论 6
3.2不同生源大学生人格特征、主观幸福感的差异比较 7
3.3不同年级大学生人格特征、主观幸福感的差异讨论 7
3.4大学生人格特征与主观幸福感的关系讨论 8
4结论 9
参考文献 11
附录Ⅰ 11
附录II 15
致谢 17
大学生人格特征与主观幸福感的关系研究
前言
大学生正处于人生的重要阶段，也会面临各种各样的问题和矛盾，如果不进行及时有效的沟通和疏导，不仅会产生各种心理问题，而且长此以往会使个体幸福感体验大大降低。很多研究学者已经发现心理问题在大学阶段越来越多的存在[1]。大学生主观幸福感的状况是其生活质量的反映，这影响到大学生对待学业、感情的态度以及对大学生活的满意度。所以本研究由关注大学生主观幸福感作为出发点，进一步探索影响大学生主观幸福感的人格因素，找出二者的相关联系，有利于把握大学生人格特征的独特性和稳定性，更好的做出相应调整以达到较高的生活满意度。