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摘 要：新课改之风遍布大江南北，古诗词教学也必然会呈现出许多新的特点。以宁波滨海学校为研究对象来看，古诗词的教学目标切合新课程三文目标，是科学、合理的；教学内容落实到具体的古诗词教学上，可以分为三个层面；教学方法是多样的。总的来说，古诗词教学仍受应试教育的影响，而宁波滨海学校的教师们在此基础上追随着新课改的脚步，不断地调整、完善着他们的教学，为提高学生的整体语文素养而努力。31922
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毕业论文关键词：古诗词教学 宁波滨海学校 新课改
Ningbo Coastal School Teaching and Research of Ancient Poetry
Abstract:New Curriculum winds over the north and south, the ancient poetry teaching will certainly presents many new features. Ningbo Coastal school for the study, the teaching objectives to meet the new curriculum ancient poetry dimensional object, is scientific and rational; the teaching content of the performance of the unified language, literature and culture, and the implementation of specific teaching ancient poetry, can be pided three levels; teaching methods are perse. Overall, the ancient poetry teaching still under examination of the impact of education, and Ningbo, coastal school teachers on the basis of the new curriculum followed the pace, continue to adjust and improve their teaching and to improve students' overall language literacy efforts.
Key words: ancient poetry teaching、 Ningbo Coastal School、New Curriculum
新课改之风遍布大江南北，传统的教学模式已无法适应社会发展对教育提出的新要求。教育工作者开始不断地探索更加科学的教学理念和教学方式，而在统一的大环境下，各个地区、各个学校又有着不同的教学实践。其中，古诗词教学作为中国古典文化传承的重要载体，是语文教学内容的一个重要板块，对于培养学生的语言能力和文学素养具有重要意义。在新课程理念的指导下，古典诗词的教学也必然会呈现出许多新的特点。鉴于此，我将以我的母校——宁波滨海学校作为研究对象，结合《义务教育语文课程标准》以及具体的教案、教学实录等，探究新课改形式下的古诗词教学情况。我将主要从古诗词的教学目标、教学内容和教学方法这三个方面来进行研究。
一、宁波滨海学校的古诗词教学目标
中学古诗词的教学受语文学科性质和语文教学目标的制约，《义务教育语文课程标准》更是确定中学古诗词教学目标的重要依据。因此，中学古诗词的教学目标应在语文课程标准的要求的基础上，依据诗歌自身特点，并结合学生的实际水平来确定。以下我选取了宁波滨海学校的两篇典型的诗歌教案的教学目标：
《观沧海》的教学目标：
1.了解诗歌的相关知识。
2.通过反复地有感情地诵读诗歌，理解诗歌意思。
3.品诗歌语言，体诗歌意境，从而培养学生对古典诗词的语感。
4.激发学生对祖国古典诗词文化的热爱之情，培养学生审美情趣。
《望岳》的教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌并能够默写，理解诗歌内容，认识泰山雄伟神奇的景象。
2.通过个性化地阅读，把握重点词语，分析景物意象，理解、感受诗人对祖国山河的热爱之情和远大的志向与抱负。
3.探寻古诗词风格与诗人生平遭际之间的关系。
从这两个案例的对比来看，宁波滨海学校的古诗词教学目标是大体近似、科学、合理的。首先，它主要强调诵读和背诵，其基本任务是积累。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在总体目标与内容中提出，要“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧” 。在第四学段（7-9年级）的阶段目标中更明确要求“背诵优秀诗文80篇（段）” 。这充分说明背诵这一传统的教学方法在古诗词学习中的重要地位和作用。宁波滨海学校的古诗词教学目标切合了新课标的要求。其次，这两篇诗歌的教学目标均以新课标的三文目标为指向，分别从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这三个方面，确定了符合诗歌特点的教学目标。例如《望岳》在知识与能力方面要求学生能“理解诗歌内容，背诵、默写诗歌”，在过程与方法上要求学生“能够正确、有感情地朗读诗歌并背诵诗歌，鼓励学生个性化地阅读”，在情感态度和价值观方面要求学生“认识泰山雄伟神奇的景象，感受诗人对祖国山河的热爱之情和远大的志向与抱负”。再次，宁波滨海学校诗歌教学目标的设定也符合学生的认知水平。《观沧海》是七年级上册第一首诗歌，因此，在教学目标中，必须要让学生“了解诗歌的相关知识”，同时，在学习诗歌的过程中，“激发学生对祖国古典诗词文化的热爱之情，培养学生审美情趣”，为初中阶段的诗歌教学打下良好的基础。而《望岳》是八年级上册的一首诗歌，在一年的古诗词学习之后，学生对怎样学习诗歌已经具有了一定的经验和基础，可以带领学生更加深入地探寻诗歌文字背后的文化情感意蕴。因此，《望岳》提出了“探寻古诗词风格与诗人生平遭际之间的关系”的教学目标，意图培养学生的思文和探究能力。