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[摘要]中小学青年教师的量的增补，不断为中学教育带来改变，在注入新的活力的同时，也出现青年教师职业素养的问题。文章以校园敏感事件为例，分析中小学青年教师职业素养问题的成因，探究提高其职业素养的方法，并对加强中小学青年教师队伍的职业素养建设和完善教师职业道德的规范体系的现实意义作出反思。31929
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[毕业论文关键词]青年教师 职业素养 成因 方法
Analyses the improvement of the contemporary young teachers’ in primary and secondary schools professional quality
--Take campus sensitive events for example
Abstract:The amount of young teachers in primary and secondary school persistently increases and continues to bring changes to secondary education.It can inject new vitality and there will appear the problem of young teacher professionalism in the same time. Taking campus sensitive cases as examples to analyze the causes of the Young Teacher professionalism,then we explore methods to improve their professionalism.Then it can strengthen the professionalism of young teachers in primary and secondary school construction. Finally,making a reflection to improve teachers' professional ethics standard systems’ practical significance.
Keywords：Young teachers Professional quality Causes Methods
目录
一、中小学青年教师职业素养的现状 3
二、中小学青年教师职业素养的成因 3
（一）中小学青年教师职业素养的个人成因 4
（二）中小学青年教师职业素养的社会成因 5
三、提升中小学青年教师职业素养的途径 6
（一）合理的人生规划，正确的心理疏导 6
（二）正确的人生指导，加强责任意识 7
（三）开展多种多样的活动，减轻青年教师压力 8
（四）提高教师资格认证标准，保障教师队伍水平 8
浅析当代中小学青年教师职业素养的完善——以校园敏感事件为例
教师作为一份教书育人的职业，有其独特的职业特性，也有其对职业素养所提出的特殊要求。当代课程改革的成功与否，在很大程度上取决于教师[1]。要培养符合社会要求的学生，首先需要提高教师的职业素养，从教师的角度去改善教学质量。近年来，由于各个地方开展小班教学，中小学的教师需求量大幅度的增加，教师队伍不断地扩大，大量的青年教师加入到中小学教师的队伍中来。然而，正是在其队伍的扩充的过程中，不断出现师生关系紧张事件，社会各界开始更加关注青年教师队伍的职业素养问题。中小学青年教师的职业素养问题，成为舆论和相关理论研究中关注的一个热点。
素养是指建筑在先天遗传基础上，由后天的养育、个体所受的各级各类教育、人生经历、个人已有生命实践积淀而成[2]。与之相应，职业素养是指在长期的职业过程中所积淀而成的一种综合态度。我们可以将教师的职业素养理解为教师在教育、教学活动中表现出来的，决定其教育、教学效果，对学生身心发展有直接显著影响的心理品质的总和[3]。教师的职业素养是个很广泛的概念，其内涵涉及教师的职业道德、职业技能、职业行为、职业作风等方面。中小学教师的职业素养则主要体现在职业道德、专业知识和技能和主体意识三方面。首先，教师的职业道德体现在教师作为一个公民所体现出的基本品质，这是教师职业素养的一个前提条件。其次，从事任何一项职业都需要相应的专业知识和技能，教师在这一方面的体现即拥有所任学科的专业知识以及教学技能。最后，不管教师在知识方面得以提升、拿到更高的学历或者提高自身的技能，都是教师在观念和态度上的改变，也就是教师的主体意识起到了一定的作用，教师的专业性也体现在其对主体行为的反思上[4]。教师职业素养的高低直接影响了教学质量，并对学生的发展起到不容忽视的影响，在现代社会中小学教师队伍不断扩大的背景下，提高教师的职业素养成了一个重要因素，教师在教学活动中要时刻注意并且不断加强自己的职业素养。