-
摘要：问题设计是教学设计的重要组成部分，小学教师问题设计的能力显著影响着课堂教学效果。探讨如何在具体的实践促进教师问题设计意识和能力的发展与提升，已成为课堂教学研究的焦点之一。本文结合本人实习经历，分析小学教师课堂问题设计存在的问题和原因，在分析现状和原因的基础上，提出了小学课堂问题设计的策略：问题设计要有明确的目的；问题设计要有针对性；问题设计表述应清晰；问题数量不宜过多等。并对小学教师提出了教学建议：提高对问题设计的重视；提高准确把握教材的能力；提高准确把握学情的能力。34514
- 上一篇：小学语文课堂导入存在的问题与对策研究
- 下一篇：城镇小学生课外补习现状调查与分析
毕业论文关键词：小学教师； 问题设计
The Problems of Primary School Teacher’s Question Design and Strategies
Abstract ：Question design is an important part of teaching design. The ability of the problem design of primary school teacher affects significantly the effects of teaching activities. Discussing how to promote the consciousness of problem design in practice and the development and promotion of ability has become one of the focus on the study of classroom teaching. Combined with the internship experience, I analyze the problems and reasons of the classroom question design of primary school teacher. On the basis of the analyzing the present situation and reasons, I put forward the strategy of the question design of the primary school classroom, which includes that question design should have a clear purpose; question design should be targeted; question design should be clear; question number should be not too much and so on. And I put forward the teaching suggestions for the primary school teacher: attach great importance to the question design, improve the ability of grasping the teaching material accurately and improve the ability of grasping the learning.
Keywords: primary school teacher; question design
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、问题设计的内涵及作用 2
（一）问题设计的内涵 2
（二）问题设计的作用 2
二、小学教师教学问题设计存在的问题 3
（一）问题的目的不明确 3
（二）问题的水平低 4
（三）问题数量过多 5
（四）问题表达不明 7
三、提高小学教师问题设计水平的建议 8
（一）提高分析把握教材的能力 8
（二）明确问题目的 8
（三）提高准确把握学情的能力 8
（四）改善问题本身的呈现形式 9
参考文献 10
致谢 11
小学教师教学问题设计存在问题及对策
一学期的实习让人感触颇多。实习期间，通过对很多节课的观察，意识到课堂问题设计对课堂教学的效果和师生互动的进程有很大影响。然而，在与几名小学教师的谈话中笔者了解到，有些小学教师对课堂问题设计的认识不够，并且不够重视。很多教师在课堂上的问题没有经过课前的预设，只是临时性的随口提问。有些小学教师虽然有过课前的问题预设，但问题的本身存在很多问题，比如问题的类型水平低、问题的目的不明确等。本文旨在通过分析小学课堂问题设计存在的问题和原因，寻找解决该问题的合理途径。
一、问题设计的内涵及作用
（一）问题设计的内涵
课堂问题设计是教学成功的关键之一。课堂问题设计是指教师在上课前的教学设计中根据教学目标、教材和学生状况对课堂提问的内容进行有意识的设计[1] 。 问题设计是教师在课堂教学开展之前进行的准备活动，也就是问题的预设，问题设计产生于教学内容，也就是是将教学内容“问题化”的过程。问题设计是教师在教学活动中为了能激发学生参与课堂的欲望而有意识地设计的问题，目的是发展学生的思文力，引发学生的内心认知冲突[2]。