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摘要：阅读是语文教学的中心，在小学语文的教学中阅读教学占有十分重要的位置，阅读教学的质量在很大程度上决定着整个语文教学的质量。本文以韩庄小学的语文课为对象，运用文献法、观察法对小学语文阅读教学现状进行研究，发现存在以下四方面的问题：学生主体地位不明显、教学目标定位不准确、阅读教学方法单一、课外阅读关注较少，在此基础上分析了问题存在的原因，并就提高小学语文阅读教学提出了四方面的对策。35603
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毕业论文关键词：小学语文；阅读教学；兴趣；效率
Problems and countermeasures of primary school Chinese Reading Teaching
Abstract: Reading is the center of the Chinese language teaching, in primary school Chinese reading teaching occupies very important position, the quality of reading teaching determines the quality of the whole Chinese teaching. Taking Han Zhuang primary school Chinese classes for object, using literature survey method, observation method to study the present situation and problems of primary school Chinese reading teaching, found the problems what about four aspects: the students' main status is not obvious, the teaching goals are not accurate, the reading teaching method is single, extracurricular reading is less attention, on the basis, analyzing the reasons of the existence of the problem, and to improve the primary school Chinese reading teaching ,raising four sorts of countermeasures.
Keywords: primary school language; Reading teaching; Interest; efficiency
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、阅读教学概念及重要性 2
（一）阅读教学的概念 2
（二）阅读教学的重要性 2
二、小学语文阅读教学存在的问题及原因分析 3
（一）学生主体地位不明显 3
（二）教学目标定位不准确 3
（三）阅读教学方法单一 4
（四）课外阅读关注较少 4
三、小学语文阅读教学的对策 5
（一）课堂要以学生为中心 5
（二）传授阅读方法，培养阅读习惯 6
（三）提高学生阅读兴趣，使学生热爱阅读 6
（四）重视课外阅读，营造良好的阅读环境 7
参考文献 8
致谢 9
小学阅读教学的问题及对策
阅读教学是小学语文教学的重点也是难点，备受语文教师的关注，尤其是让学生进行自主阅读的高年级教师。小学阶段是孩子成长的关键阶段，在这个阶段我们对孩子的教育除了让他学会基本的知识以外，最重要的就是让孩子养成一个良好的学习和阅读的习惯。而正确的阅读教育及引导，可以使孩子学会阅读，爱上阅读。这对孩子的学习和以后的生活都有着重要的影响。《全日制义务教育语文课程标准》则明确指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思文空间，提高阅读质量。”由此可见，小学语文阅读教学越来越重视培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力，使学生学会阅读，爱上阅读。
然而，目前小学语文阅读教学的现状不容乐观，存在着许多有待解决的问题。以韩庄小学为例，通过观察五年级的语文课可以看出，教师运用传统的语文教学方法在课上不停的领读课文，一遍又一遍的讲解课文的内容。学生在下面或是跟着读，或精神溜号，教学效果不尽人意。