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（一）家长自身观念有偏差
家长作为家庭素质教育过程中的主力军，他们在这一过程中起着举足轻重的作用。家长自身的言行举止、行为习惯、道德品质、思想水平无时无刻不在影响子女品德的养成。因此家长自身教育方式、教育思想、教育能力是影响家庭素质教育的关键。家长的一举一动都潜移默化地影响着子女性格、品德的形成。
有一句话这样说：“父母的良好品质是孩子的无价之宝，父母的缺点就是孩子生命的潜伏着的危险。”
因此，家长自身的观念偏差是导致家庭素质教育出现问题的原因之一。
1.重视学校教育，忽视家庭教育
在我国，家长普遍对子女期望很高，“望子成龙、望女成凤”。他们把教育子女的重担完全交给学校，因为他们认为学校教育的完整性、权威性可以比家庭更有效地教育自己的子女。但是他们似乎根本没有意识到家庭对于子女成长的重要价值。家长的道德品质、行为习惯等都在潜移默化着孩子的素质养成。家庭始终是教育体系中最基础的部分，是孩子的第一所学校，学校教育只是家庭教育的延续、深化。当前仍有一些家长对家庭素质教育存有片面认识, 他们认为: 家庭素质教育并不重要,况且有学校进行教育。一些家长从来没有考虑过家庭素质教育包括什么内容和应该采取什么途径、方法,他们不能正视社会现实,不能很好的把握素质教育的方向。
2.重视智育，忽视德育
面对如今“白热化”的社会竞争，许多家长把学习看作是子女成功的唯一跳板，因此他们只关注孩子的学习成绩的高低，甚至为此不惜一切代价的给孩子报一个又一个的辅导班，给子女提供优秀的学习条件和环境，却忽视对子女其他素质的培养。但是，每个孩子天赋异禀，擅长的东西各不相同，不能以学习成绩为唯一指标去衡量。在家庭素质教育中，智力教育是基础，道德品质教育基本处于无足轻重的地位。这种情况只会产生无数个“书呆子”，道德品质欠缺。曾经有这样一则新闻轰动了整个教育界，某北京高校的高材生为了所谓的实验竟不惜把硫酸泼向黑熊，冷眼旁观黑熊的反应这些生动的例子给我们敲响了警钟，家庭素质教育的重点是教育孩子能够“成人”，“成才”之前必须先“成人”，做到这些光靠智力教育是远远不够的。
3.重视物质奖励，忽视精神支持
大多数家长竭尽全力为子女的成长创造良好的物质条件和环境，只期望孩子能够好好学习，一步步迈向成功。在这种物质诱惑下，子女努力学习，奋发向上。但是这种现象有的是依附在物质利益上的，并不是子女真心实意地去充实自己，提升自我。甚至让子女养成了炫富、攀比的恶习。这是得不偿失的。对于孩子学业方面的进步，家长进行一些奖励是必要的，这样可以激励子女不断进取，勇攀高峰。但是奖励不能停留在物质方面，孩子更期望得到的是父母的肯定和精神支持。父母的无微不至的关心、鼓励会给子女无限的动力。
(二)教育内容偏差
除了家长自身观念对家庭素质教育存在重要影响之外，家庭素质教育的内容方面也是不容忽视的。但是现状是，家庭素质教育一直带有随意性、片面性的特点。家长一般只是遇到问题才开始对子女进行教导，缺乏一定的教育计划。此外，在一代又一代的家庭教育中，传统的家庭教育精华被逐渐地遗弃丢失了。一些老祖宗留下的优秀的道德品质没有得到很好地传扬。大部分家长仍然只关注子女知识水平的提高，而忽视了对子女道德品质、行为习惯的培养，致使家庭素质教育的内容出现不系统、片面的问题、