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（一）培养学习兴趣能够营造轻松、和谐课堂
小学生的好奇心比较强，在面对新鲜、有趣的事物更能够愉快轻松接受并进行自主的探究。相反，如果遇到不感兴趣的事物，则会表现出注意力分散、厌倦的情绪。因此，学习兴趣对中段小学生至关重要。当学生的身心处于最佳的一个状态时，学习的效率也是最高的。假如学生对一门课特别的感兴趣，学习过程所遇到的困难不但不会成为压力反而会成为学习的动力。当学生处于轻松和谐的课堂时，就能够更加轻松愉快地学习。
（二）培养学习兴趣能够提高增强师生之间情感
中段小学生的看待事物的态度较为直接一些，表达出来是喜欢或者不喜欢。如果学生喜欢一位教师，那么对所学科目的学习兴趣也就油然而生；相反如果不喜欢一位教师，则会在课堂上表现出注意力不集中、捣乱的现象，直接影响到学习质量。如：有的教师在课堂上总是采取单一的教学模式，课堂上师生间缺乏交流，那么学生对教师便会产生一种恐惧的心理。而这也是英语学习兴趣缺失所表现出的一类情况。因此学习兴趣的培养有着不容忽视的重要性。
（三）培养学习兴趣能够激发学生学习英语的动力
英语学习兴趣属于学科类学习兴趣，是学生在英语学习中所产生的探求、好奇心，并积极学习英语的心理倾向。而英语学习兴趣的培养对学生的英语学习有着积极的推动作用。中段小学生刚接触到英语，有着很强的好奇心，同时也面临着初学英语的挑战。处在这个阶段的学生意志力比较薄弱，面临困难会轻易选择放弃。学习兴趣的培养则会增强学生英语学习的动力，将压力转化为对自我的挑战，鉴定学生的意志力，让其学习中找到自信，从而投入到学习的快乐当中。
二、中段小学生英语学习兴趣培养存在的问题及成因
随着人文科学教育的逐步深入，人们开始更加注重对学生学习兴趣的培养，以此达到更加高效、科学的学习。然而现阶段在培养中段小学生方面依旧存在着各种各样的问题，这些问题又是由于什么原因造成的，等待着我们去探索。
（一）教育方式陈旧
在新时代的背景下，部分教师仍旧采取传统的教育模式，课堂教学过分强调教师的讲授，忽视了学生在学习中的主体地位。 英语对于初学者的中段小学生而言是一个极具挑战性的事物，不同于其它的科目，是一门实践性比较强的学科。[1]学习效果是教学效果的重要衡量，而教学中学生的主观能动性和参与性便是学习效果的直接影响因素。传统的教育模式强调以教师为中心，学生通过教师的讲解、背诵、识记来掌握所学的知识。现今的课堂上也仍存在着一些传统教育的弊端。一些教师在教学过程中为了能够所谓的“把控课堂”，使学生在学习过程中一切按照教师的指示进操作，如对单词“blackboard”“黑板”的识记，通常情况下教师会直接告诉学生“black黑色的+board木板=blackboard黑板”，而不是鼓励学生自己去发现、探索。学生在今后的英语课堂上便有了依赖性，很少进行思考，缺乏独立的创造性。而与此同时单一的教学模式，对于正处于身心变化关键期的中段小学生而言显得颇为枯燥，学习兴趣也会大大地降低。缺乏互动性和参与性的课堂，会使得急于表现自我的小学生失去课堂的自我存在感，自制力本就薄弱的中段小学生在课堂上就会出现注意力不集中以及厌学等消极的学习的态度。