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反观国内，近几十年来，关于幸福感的研究也一直没有中断。但是国民的心理幸福感体验却一路走低。即使是压力较小、风华正茂的大学生，总体幸福感体验也有下滑的趋势。
目前我国对主观幸福感的研究比较多，但心理幸福感方面的研究还比较少。大学生作为以后社会的中坚力量，其个人发展潜能不可忽视，很有必要对大学生的心理幸福感进行研究。本文旨在探究大学生的心理幸福感，用问卷调查的方式收集数据，并分析心理幸福感与环境控制及心理控制源之间的关系。
㈡ 国内外研究现状
1、国外研究现状
历史上对于幸福感的探索由来已久，各大哲学家对此都有提出过自己的理论。从哲学上看，关于幸福感的思想可以分为两大派系，一个称为“快乐论”，另一个则称为“现实论”。“快乐论”主张幸福是一种快乐的体验，而“现实论”认为幸福除开快乐的体验之外，更体现着人潜能的开发与实现。
幸福感得以作为一个心理学的研究方向，还要追溯到1967年，当时，Wanner Wilson 发表了论文《自称幸福的相关因素》。从此以后，这个方面的心理学研究如雨后春笋，不断涌现。
从现有的幸福感研究来看，幸福感的研究可以分为两个方向：主观幸福感（subjective well-being）方向和心理幸福感（psychology well-being）方向。分别对应着哲学传统上的“快乐论”和“现实论”。两者之间的理论、研究方法等可谓是千差万别。
主观幸福感从情感平衡还有认知维度两个方面对一个人的幸福感进行分析。通过研究，心理学家用“生活质量”作为一个指数从认知维度出发来综合评定一个人对生活的概括判断，而用“情感平衡”来判断一个人的正性情感与负性情感的相对关系，它反映了个体对于生活总体的情感认知程度。主观幸福感要从“积极情感”、“消极情感”和“生活满意度”对一个人进行测量和评定。
心理幸福感学派则认为幸福感是由于个体之身的潜能得到开发，使得理想中的自我与真实的自我在现实生活中得到统一，由此带来了心理上的愉悦感。
从这个角度出发，心理学家Ryff区分出了幸福感的六个维度，分别是：自我接受、个人成长、生活目标、良好关系、环境控制和独立自主。这六个维度的提出有利于心理幸福感的测量和评定。
在此基础上，Ryan和Deci 又提出了自我决定理论，该理论认为：该理论认为，人有一种自我决定的需求，这种需求又包括自主需求、关系需求和能力需求三个部分。这三种需求是人心理健康的重要前提。
心理幸福感的量表主要有三种，第一种是Ryff设定的“心理幸福感量表”，这也是目前国际上使用比较广泛的幸福感量表。另一种就是Deci 根据自我决定理论所设定的“总体基本需要满足量表”。另一种心理幸福感测量量表就是watermen设定的“个人表现行为问卷”。
由于两种幸福感研究方向差别较大，这一篇论文选择了心理幸福感的研究方法对大学生的幸福感状态进行研究。
2、国内研究现状：
国内幸福感的研究始于八十年代后期。近年来，随着“构建和谐社会”概念的提出，相关的研究开始走上了一个爆发期。总结这些研究，我们可以发现：国内的幸福感研究可以分为两个阶段：第一个阶段为国外文献的引进和研究。在这个阶段，我国对一些国际上通行的幸福感量表进行了修改、检验，使其更适合我国国民的测量。另一方面，也结合了我国的国情，探讨了幸福感的客观影响因素，这一阶段影响比较大的是黄立清（2000年）引进了Ryff心理幸福感量表，并在我国城市居民中进行调查。在第二阶段（2001至今），我国推进了幸福感研究的本土化进程，不仅开发检验了自己的幸福感量表，还探讨了幸福感的主观影响因素，更进行了更大规模的群体研究。例如金艳玲（2003年）对大学生进行了调查访问，并根据现实情况制定出了符合中国大学生心理情况的心理幸福感问卷。而苗元江（2005年）则更进一步提出了符合我国人民的幸福感概念，她整合了主观幸福感和心理幸福感两个概念，并结合了我国具体的文化背景，提出了综合幸福感概念，在此基础上推出了整合了心理幸福感和主观幸福感理论框架与测定指标的《综合幸福感问卷》，已被应用于军人、研究生、大学生、高校女教师等群体的心理幸福感研究。邢占军（2007年）则在体验论主观幸福观基础上,采用中国城市居民主观幸福感量表(SWBS)和个人幸福指数量表(PWI),对北京、广州、昆明、沈阳、西安、杭州等六所城市随机选取的1488名女性被试进行问卷调查，进行了大规模的群体研究。