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通过我国这次科学课程改革的情况可以看出，有一个现象非常的明显，就是科学教育研究人才严重不足。不管是在科学课程标准的研制上。还是在科学教材的编方面，我们国家都没有充足的科学教育研究人员参与其中，除此之外，科学家和大学理科教授能够参入其中的也不多。之所以会这样，有一个非常简单的原因，就是科学教育在我国至今还没有得到独立的学科地位，这很大程度上制约了科学教育人才的培养和研究队伍的形成。在我们呢看来，科学教育并不是一次性的事情，而是要每隔用电脑时间就需要再次进行的事情，这甚至是一个持续不断的过程。如果一个国家不重视科学教育研究，这个国家的科学教育改革将会进展的非常不顺利。
所以，我们像国家有关部门的有眼界的人士做出呼吁，在国家科学教育政策上要重视基础科学教育的研究，对于科学教育学科和研究基地的建设要及其的重视，要加强科学研究教育研究人才和科学教师的培养。这样不但对我国今后的基础科学教育改革与发展非常有利，还符合国家利益与国家反战的需要以及我国科学发展观的要求。