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注意力的发展在人们不同的成长阶段具有不同的阶段特征。小学阶段的学生以无意注意为主，在注意力发展方面有其特殊性：具体生动、直观形象的事物更容易引起他们的注意；注意带有明显的情绪色彩；注意广度及注意稳定性存在着性别差异——女生的注意广度及稳定性均高于男生。小学教育工作者应该做好心
理准备，事先了解这些特点。另外，人们在注意状态下有明显的外部表现。而在课堂教学中，学生如果认真听讲，注意教师的教学活动，也会有相应的外部表现。教师通过观察学生的外部表现，既能够判断学生是否在专心听讲，又能够了解自己的教学效果，从而保证课堂教学的最优化。在课堂上，如果学生表现出积极的神情和适应性的动作，如眼神始终跟随着教师、对教师发出的指令迅速做出反应等，则说明他在全身心地关注教学，注意力非常集中；相反，学生若是不停地做小动作，或伴有漫不经心、心浮气躁的情绪状态，就说明注意力有所分散。心理学实验研究发现，学生注意力不集中是由多方面的原因引起的。
二 小学生课堂注意力不集中的主要原因
小学生在课堂上有以上一些表现是有原因的。在翻阅过各项文献资料之后，可以肯定的是造成该问题的原因绝不是单项的，它主要是由生理、心理和外部这三个方面因素造成的一个最终结果。
（一）生理原因
1.生理发育未完全
由于孩子的神经系统还处在发育当中，身体、心理各方面发育尚不完善，因而不能像成年人那样做到较长时间地关注某样东西或某项活动。而且年龄越小，就越难控制自己的注意力。孩子们往往对什么都感兴趣，注意力非常容易随兴趣而转移。心理实验证明：3岁幼儿的注意力可维持3～5分钟，4岁孩子10分钟，5～6岁儿童也只有15分钟，7～10岁20分钟左右，10～12岁25分钟左右，13岁以上30分钟。只有超出了这个范围，才可以认为孩子有问题。所以，教师和家长首先必须认识到孩子的这一生理特性，确认绝大多数情况下孩子是没有问题的。只要教养得法，随着年龄的增长，绝大多数孩子都能做到集中注意力。
2.睡眠不足
睡眠对于每个人来说都很重要，充足的睡眠能给人带来振作的精神和高效率。但根据中国青少年研究中心的调查数据显示，10年来，全国中小学生睡眠时间持续减少，近八成学生睡眠不足。如果一个孩子在他的成长过程中经常睡不好，这不仅会影响到体格的发育，还会造成脑的发育不良，这就势必会影响到他的学习状态，我们又从何处去谈注意力的集中呢？另外，睡眠不足又会引起“肥胖问题”，中国超重肥胖儿童已有1200万人。近期的研究发现，重度肥胖的人常常无精打采，容易疲劳，精神不易集中，在注意力和认识功能等方面也常常落后于正常孩子，学习效率受到影响。
（二）心理原因
1.对所学内容缺乏兴趣
“兴趣是最好的老师”，如果学生对所学习的内容不感兴趣，那么学习对他们而言就是一件苦差事了，即便老师再如何强调某个知识点的重要性，他也很难做到认真倾听。注意离不开兴趣，兴趣以注意为表现，一个人对某一事物的兴趣首先表现为对该事物的注意。注意又以兴趣为条件，一般来说，人对不感兴趣的事物或活动，往往不能引发注意。只有当一个人对某物或活动有兴趣，他才会有意识地去注意该事物或活动，甚至集中自己全部精力去学习和研究，以致做出成绩。
2.由人际关系引发的焦虑、烦躁
小学生的人际关系与成年人相似，也包括父母、老师、同学、朋友等各方面，源`自,优尔.文;论"文'网[www.youerw.com但是小学生的心智不够成熟，往往不能很好地处理人际关系中出现的各种问题，这就会造成他们日常生活中的思想障碍，从而影响他们课堂听讲的思想状态。其中影响最大的是师生关系，有的老师不能做到对学生一视同仁，对某些学生处以不公平或不尊重的态度，处理问题时偏向“好学生”，有时甚至还会讽刺挖苦“坏学生”。一旦造成了这种紧张的师生关系，学生就会把对老师的不满情绪带进课堂，在听课时出现焦虑和烦躁的情绪状态，从而影响了注意力的集中。