- 上一篇：城市地区小学低年级学生学习中的家长参与初探
- 下一篇：浅谈小学语文低年级随文识字教学现状及教学策略
摘要：在新课改的背景下，为适应教育改革发展的需要，开展数学实践活动，“实践与综合应用”以独立的内容领域进入小学数学课堂。虽然苏教版小学数学教材在每册中安排了“实践与综合应用”内容，但教学的重点是如何将活动与数学知识相结合，没有形成完整的体系，也没有具体的有效的实施途径与方法，给教师在现实实践中带来了一定的困难，因此，我们有必要对实践与综合应用的教学过程及方法进行深入细致全面的探究。本文将从实践与综合应用的背景，现状及存在的问题出发，分析其原因，针对相关问题提出具体教学策略，并选取小学苏教版中的案例进行精心设计。55418
毕业论文关键词：小学数学，实践与综合应用，分析，教学策略
Abstract：Under the background of new curriculum reform, we carry out the mathematics practice activity in order to adapt to the needs of the development and reform of education. As an independent field, practice and integrated application takes part in the elementary school mathematics classroom. Though each primary school mathematics textbook of Su version textbook arranges "practice and integrated application " content, people focus on how activities are combined with mathematics, it has not formed a complete system, there is no effective and specific methods, these bring difficulty to teachers, so it is necessary for us to study it. The article aims to do research on the current situation and existing problems, analysis the causes, and put forward the specific teaching strategies. We will select some cases
and carefully designed.
Keywords: primary mathematics, practice and integrated application, analysis, teaching strategy
目录
1 引言 3
2 小学数学实践与综合应用教学 3
2.1小学数学实践与综合应用课程的设置 3
2.2小学数学实践与综合应用教学存在的问题及原因分析 3
2.2.1教学目标有偏差 4
2.2.2忽略教学地位 4
2.2.3教学内容书本化 4
2.2.4教学方式单一 4
3 教学对策研究 5
3.1明确教学目标或活动意图 5
3.2课本与实践有机整合 5
3.3教与学的方式多元化 6
3.4注重反思与评价 6
4 教学设计 7
4.1案例一 7
4.2 案例二 9
结论 12
参考文献 13
致 谢 14
1 引言
20世纪90年代以来，世界各国为了更好地迎新世纪新挑战，都纷纷推出了课程改革的措施，呈现出课程向儿童经验和生活回归的共同趋势，我国也逐步重视实践与综合应用课的开发和完善。在经历了将课外活动演变成活动课，把活动课程和学科课程共同纳入课程体系的演变后，为强调数学应用和培养学生的实践能力，新课改明确提出了“结合有关教学内容和学生生活实际，每学期至少安排一次数学实践活动”的要求。[1]
2 小学数学实践与综合应用教学
2.1小学数学实践与综合应用课程的设置
在2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中增加了“实践与综合应用”内容，并作为独立的领域进入小学数学课堂，成为数学课程的重要组成部分。它不是单纯的新知识的累加，而是强调数学知识的整体性和现实性，不断加强数学内容之间的内在联系以及数学与外部世界的联系，让学生学会综合应用不同的数学知识、方法、思维方式、活动经验等探索数学规律，解决实际问题。