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摘 要：语文朗读教学是小学生能力发展的重要载体，有助于发展小学生的语言能力、审美能力和思维能力。当前小学语文朗读教学存在目标偏离、形式单一、评价模糊的倾向，而且将目标、形式、评价三者相互分割。在新基础教育视角下，以形成学生为主体、以促进学生资源为重心、以推进课堂互动为导向开展小学语文朗读教学，能有效促使学生能力得到全面发展。55703
毕业论文关键词：新基础教育，新基础课堂，小学语文，朗读教学
Abstract: Reading instruction is an important part of the language learning process. Reading instruction in primary school helps students to develop language ability; develop aesthetic judgment; develop ability of thinking. Nowadays, reading instruction in primary Chinese is being target singleness, form deviation and evaluation vague. These three factors cut apart. Under the guidance of the new basic education, students are taken as the key role, promoted the resources and interacted the classroom to develop the reading instruction in primary Chinese. Teachers urge the ability of students in an all-around way effectively.
Keywords: the new basic education, the new basic classroom, primary Chinese, reading instruction
目 录
1 前言 3
2 语文朗读教学是小学生能力发展的重要载体3
2.1朗读教学有助于发展小学生的语言能力3
2.2 朗读教学有助于发展小学生的审美能力 4
2.3 朗读教学有助于发展小学生的思维能力4
3 当前小学语文朗读教学存在的问题5
3.1小学语文朗读教学目标偏离5
3.2小学语文朗读教学形式单一5
3.3小学语文朗读教学评价模糊6
4 新基础教育视角下小学语文朗读教学的实施6
4.1以形成学生为主体开展朗读教学7
4.2以促进学生资源生成为重心开展朗读教学7
4.3以推进课堂互动为导向开展朗读教学8
参考文献10
1 前言
叶澜教授自20世纪90年代起就提出改革基础教育的目标。“新基础教育”在理论上，提出培养健康发展的当代社会新型人才,形成了教育理论与教育实践互动的独特的研究方法。这是一种新的教学价值观。在课堂教学中，提出培养学生的理念,把学生从单一的学习课本知识转化成为富有较强的实践和创新能力。在实践中，“课堂充满活力”已成为一套新的教学理论。
在新基础教育视角下，如何改善当前小学语文朗读教学存在的不足之处？如何体现小学语文朗读教学的价值？如何使用新的基础教育理论探索小学语文朗读教学的措施？在新基础教育提出之际，这一系列的问题也随之产生。
2 语文朗读教学是小学生能力发展的重要载体
语文既具备实用性和人文性,是人们交流的工具,又具有历史性和传承性,是中华民族祖先世代相传的历史文化。阅读教学是语文教学的核心。在阅读教学中，朗读教学是核心内容。同时，《小学语文课程标准》指出:“在小学各个年级的阅读教学中，提高学生的朗读能力是课堂教学主要任务。”
朗读是学习语文的实践基础。它有助于培养学生形成语言感知力、激发内心情感、发展思维能力、积累知识能力、丰富想象力、增强理解力和记忆力，使学生能力得到全面发展。我们需要知道语文课的首要任务是让学生学会习得语言的能力，而读是习得语言的重要途径之一。所以，在语文课堂中，教师必须把朗读教学摆在第一位，充分利用有限的课堂时间、空间和资源，想尽一切教学方法、用尽一切教学模式来提高学生的朗读能力。