菜单
  

    2  隔代教育的类型

    要解决隔代教育造成的不良影响,我们首先就要先了解什么是隔代教育,隔代教育有哪些类型?所谓的隔代教育,就是祖辈对孙辈的教育,主要是由祖辈老人承担起对孙辈孩子实施教育,抚养的责任。而其类型有以下几个。

    2.1  过分关注型

    这类家长对幼儿是呵护备至,总是要代为其劳,基本上不放心让孩子自己做自己的事情。这类的孩子在家里是“小太阳”“小皇帝”。举一个案列说明一下,成成是一个由爷爷奶奶带大的孩子,爷爷奶奶可娇惯了。成成从来不肯呆在饭桌上完完整整吃完一顿饭,奶奶总是端着饭跟在后面一口一个宝贝,一口一个乖孙的哄着喂他吃;到了成成上幼儿园,早上总是叫不起床,有时还耍赖不去幼儿园,爷爷奶奶就依着他,还给他找理由向老师请假;成成晚上总是很晚才睡觉,要么看动画片,要么蛮横耍赖,要爷爷奶奶陪着他一起玩。而成成的这些无理要求,爷爷奶奶总是轻易妥协,渐渐地成成养成了自私、任性、蛮横无理的坏习惯。事事为其代劳,包容、迁就,孩子除了学习、玩耍便只剩下蛮横无理。

    2.2  过分监督型

    这类家长是什么事情都喜欢督促孩子,喜欢经常检查孩子的行为。强强是家里的独孙,今年已经是幼儿园中班的大孩子了,平时跟爷爷奶奶住在一起。爷爷奶奶和强强在一起时,几乎都呆在家里。奶奶要出去买菜,爷爷就必须在家陪强强;爷爷要出去找友人下棋,就必须奶奶在家的时候,都必须留一个人在家陪着强强。如果强强要求和爷爷奶奶出去,奶奶就会说:“宝贝,听话!外面多危险啊,在家呆着就好,奶奶去给你买好吃的、好玩的,乖啦。”既使爷爷奶奶带着强强出去,奶奶也总是时不时督促小宝:“脏,不要碰!”“那里危险,不许去!”“不听话的孩子会被大灰狼捉走”等。反正就是不让强强去触碰他好奇的东西,久而久之,强强就再也不敢也不愿去与外界接触,就闷在家里,这让父母很是担心。在严厉督促下的孩子,时时刻刻都得紧绷神经,以应付家长突如其来的检查。而这类的孩子性格孤僻、胆小怯懦、不愿也不敢轻易和别人交往,从小缺乏决断和自信。源.自|优尔,-论`文'网www.youerw.com

    2.3  严厉惩罚型

    主要表现为家长对孩子的批评多于鼓励、责罚多于奖励。红红的爸爸妈妈都是个体工商户,近年来生意越做越大,因为在学历上吃了亏,所以他们对红红的教育从未疏忽。即使红红跟着爷爷奶奶生活,但他们除了让红红接受正常的上学以外,还给红红报了四五种学习兴趣班,红红其他什么都不用做,把这些学好就行。爷爷奶奶每天负责监督,如果没做好,红红就将受到严厉的惩罚。有时红红练不好一段乐谱,就让她不能吃饭,练到会为止。这类家长是十分严苛的,总是以成人的标准去要求孩子,忽略孩子本身的接受能力、孩子的本性问题,让孩子经常受到压抑。

    2.4  民主理解型

    其主要表现有家长能够和孩子有很好的沟通。我们可以看看这类家长的做法,今天是六一儿童节,爷爷奶奶、爸爸妈妈一起陪明明去儿童乐园玩。在欢乐谷玩具店里,明明看见了一件飞机模型,很是喜欢,希望爸爸妈妈给他买。妈妈就对明明说:“明明,如果你真的很想要这架飞机模型,爸爸妈妈可以跟你买,但是妈妈有一个小小的要求,希望你能做到。明明每天早上起床上幼儿园都有点赖床,让爷爷奶奶很是头疼,如果你能改掉这个坏毛病,坚持一个星期,爸爸妈妈就给你买。”看着爸爸妈妈、爷爷奶奶微笑的看着自己,明明答应了。回去以后,明明每天都按时睡觉,起床也不再赖皮,爸爸妈妈果真把小飞机买回来了,明明高兴极了。在抚养孩子的方面,这类家长能关注当下的情况,对孩子的要求有合适的引导。即让孩子知道父母的疼爱,又能了解孩子的所需,让父母和孩子一起成长。

  1. 上一篇:流动儿童自卑心理分析及疏导策略
  2. 下一篇:在语文教学中借助网络进行作文教学的原因及策略研究
  1. 城市隔代教养影响幼儿社...

  2. 幼儿隔代教养的现状研究

  3. 河南省确山县革命老区留...

  4. 隔代教养下幼儿社会性发展个案研究

  5. 农村留守儿童隔代教育中存在问题的个案研究

  6. 高校毕业生焦虑现状调查分析

  7. 当代大学生公民意识培养的路径探析

  8. 高警觉工作人群的元情绪...

  9. 浅析中国古代宗法制度

  10. 江苏省某高中学生体质现状的调查研究

  11. C++最短路径算法研究和程序设计

  12. 上市公司股权结构对经营绩效的影响研究

  13. g-C3N4光催化剂的制备和光催化性能研究

  14. 巴金《激流三部曲》高觉新的悲剧命运

  15. 现代简约美式风格在室内家装中的运用

  16. 中国传统元素在游戏角色...

  17. NFC协议物理层的软件实现+文献综述

  

About

优尔论文网手机版...

主页:http://www.youerw.com

关闭返回